“参与式”教学设计时间： 5 月20 日 学期总第 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者语文组丽红 丽 授 课 班 级八（ 、 ）教授者课 题《壶口瀑布》（第一、二）安排三课型新授课三维目标知识目标1．理清文章思路，理解文章内容。1．反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。目标抓住关键语，品味文章优美语言，掌握多角度写景的法。情感目标理解河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。教学抓住关键语，品味文章优美语言，掌握多角度写景的法。教学难点抓住关键语，品味文章优美语言，掌握多角度写景的法。教学法朗诵；自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、新课导入说起“瀑布”，不由得让我们想起了白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的那样如一道白练从天而降呢？它有什么特点？同学们，今天就让我们一起来学习《壶口瀑布》。(板书标题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1．指导学生积累字词。(1)朗读课文，注意以下加点字的读音。寒噤(jìn) 推搡(sǎng) 雾霭(ǎi) 出轧(zhá)汩汩(gǔ) 怒不可遏(è) 挟而不服(xié)(2)学生结合具体语境理解词义。推搡：使劲推；推挤。寒噤：寒战。雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。出轧：(钢板)从轧钢机里出来。汩汩：形容水流动的声音。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快被震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。2．作者简介。衡，霍州人，1946年出生，1968年毕业中国人民大学。历《日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个速读课文，积累文中词语。学生结合具体语境理解词义合作与探究交流作者资料教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一工程”奖等多种荣誉称号。3．资料链接。河像一条腾飞的巨，穿行在土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布声轰鸣 |
