《壶口瀑布》第二教学反思《壶口瀑布》是八年级下册第五单元第1篇课文。这个单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。古人说读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种阅读，是认识世界的另一种式。学习本单元要让学生了解游记的特点，把握作者的游踪，写景的角度和法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。《壶口瀑布》第一，引导学生抓住关键语句，欣赏文章的构思之美。文章第一“壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。”总领全文。第2第1句“第一次是雨季，”第三第一句“第2次我专选了个枯水季节。”提示我们，文章第2写雨季的壶口，让人惊恐，“我匆匆逃离”，为下文写枯水季节的壶口做铺垫。3,4,5详细描写枯水期的壶口。6赞美河，其实是赞美我们的民族精神，点明主旨，升华主题。文章虽长，抓住关键语句就能理清思路，体会文章构思之美。本节课，是《壶口瀑布》的第二，我的反思从课前设想，课中情况，再教设想三面进行。一，课前设想。整个教学过程，分四个步骤：1,，检查学生对上节课内容掌握情况。通过随机抽查汇报，学生手势统计两种式，了解学情。2,细读第4，出示标准性平台，让学生体会语言表达之美。这一环节，利用第四，多角度多面的品词论句，教给学生法，效率。项度（1）有感情朗读，是必选项度，点。《壶口瀑布》有诗一样的语言，通过朗读体会汉语抑扬顿挫的特点，体会语言文字中蕴含的美，是对学生审美的熏陶。项度2,描写之美，是必选项度，核心考点。多年批改学生习作发现，学生习作中笼统的记叙多，详细地描写少，描写生动形象更少，上很有必要让学生细细体会。项度3,抓关键词，理解层次，是必选项度，核心考点。叶圣陶先生有言：作者思有路，遵路识斯真。这句话一针见血地指出阅读教学必须遵循作者的思路，才能引导学生求得真知。“我突然陷入沉思，”由这句话可以知道，四先写景，再抒情，写景为下文抒情做铺垫。其余的几个项度：用词之美，句式之美，修辞之美，情感之美，意境之美，想象画面谈感受。学生可以根据自己情况，自由选择，可以让不同程度的学生均有事可干，有话可讲，在小组合作时，可以互相交流，互相补充，共同。3,背诵美，情感升华。这一环节是让学生积累语言，并欣赏、体会文章结尾落的意韵美。“河博大宽厚，柔中有，挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗；死地必生，往直前。”这些四字词语，写出了河的特点，写出了中华民族的伟大精神----坚韧不拔，自强不息，百折不挠。八年级学生正处精神断乳期，心态不平和，遇到小小的挫折，容易灰心 |
