《在长江源头各拉丹东》教学反思（3篇）第一篇可取之处 这一节课问题的设计符合学生情感体验和学习经验，符合语文规律和学生认知规律，能引导学生多角度地思考问题，点燃学生智慧的火花。 不足之处 书到用时恨少。在这次备课的过程中，深深地感到自己对域高原的认知太肤浅，在备课前应找到《藏北游历》这部书，了解域高原，了解作者。这是一篇充满神奇色彩的游记，教学中留给学生朗读的时间还不够充分。 第二篇：游记，指记述游览经历的文章。先游后记，亲见真闻。以叙述、描写见长，以叙述和描写为其基本表达式；一定要表达作者的思想感情或思考认识，不能纯粹是客观纪实的，否则就是历史资料，而不是散文作品。通过学习本文让学生对游记散文有进一步的了解。 第三篇：教后反思学习与祖国河山有关的文章，同学们的兴致总是很高，所以我就通过多种形式去引导，如挂图，演示多媒体课件，让同学互动。这样既体现了学生是的主体，又很好地让同学们以主人翁的角色去学习这篇课文，在掌握知识、情感态度和价值观的培养上都能达到设想的目的。实践证明，这堂课收到了很好的效果。 |
