《在长江源头各拉丹东》教案 教学目标 1、知识目标: 学习并掌握生字词，感知课文，了解游记的写作特点。 2、目标: 引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。 3、情感目标: 感受冰塔林的壮美，体会作者热爱的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。 教学、难点 1.了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺序与进程。 2.感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ：两 教学法：朗读法、讨论法、延伸法 教学过程： 第一 一 情境导入 1. 展示各拉丹东域高原美景图片。 2. 导语：长江发源“世界屋脊”——青藏高原的古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险吧！ 二 作者介绍 马丽华，当代女作家，济南人，中共党员。长期从事《文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过》等。曾1992年、2001年两次获得珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过》获全国优秀畅销书奖，以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。 三背景资料 蓝天白云，山草地，冰川大河，是特有的自然景观。作者马丽华在工作近三十年，足迹踏遍大半个，写下了多介绍的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。 四 正音 裸露 lù黧lí黑 砾lì石劲jìng旅腈jīng纶熠熠yì 演绎yì 五释义 1、气势磅礴：形容气势非雄伟浩大。 2、接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 3、历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 4、蠕动：指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。 5、熠熠：闪烁的样子。 六 朗读指导 1、教师范读课文。（要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。） 2、学生朗读。（边读边整体感知本文的层次结构） 划分结构： 学生讨论，教师归纳，板书：落大意： 第一部分（1-3）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次艰苦的旅行。 第二部分（4-6）介绍冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇。 第三部分（7—13）写“ |
