登勃朗峰学习目标： 1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。2．抓住关键句，品味运用多种修辞法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。 4．培养学生热爱自然、热爱生活的情感。学习重难点：：了解作者游历，学习抓住景物特点描绘的写法。难点：品味精彩语句，感受景物之美。学习过程：（课前）预习·导学给下列加点字注音 翌日（yì） 苍穹（cānɡ qiónɡ） 颠簸（diān bǒ） 瞬息万变（shùn） 纷至沓来（tà） 名副其实（fù） 灼热（zhuó） 俯瞰（kàn）巉峻（chán） 焦炙（zhì） 拾阶（shè） 独踞（jù） 纤指（xiān） 皑皑（ái） 沟壑（hè） 骡背（luó） 醺醺（xūn）辚辚（lín） 解释加点的词翌日：次日。 拾级：逐步登阶。巉峻：险峻陡峭。 络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。名副其实：名声或名义和实际相符。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。3、作者及相关知识马克?吐温，美国作家,美国批判现实主义文学的奠基人,其作品的题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各面。语言风格诙谐讽刺，笔调轻松幽默,简洁明快。主要作品有《汤姆?索耶历险记》《哈克贝利?费恩历险记》《竞选州长》《百万英镑》等。二、研讨 (一)导入检查预习（三）整体感知，把握全文内容作者记叙了与友人浏览勃朗峰的经历,全程可分为几个阶,试对这几个阶的内容加以概括。答：两个阶：上山阶,描绘山中奇景,写变 幻的光影;下山阶,叙述奇人奇事,写“车夫之”。 (四）探究问题有人认为,作者写登勃朗峰,只需详写登山所见即可,下山所见和勃朗峰关系不大,有点偏离主题,所以应该去掉或者简略带过。你的看法呢?不赞同这种看法。作者这样写,把勃朗峰的绮丽景色和马车夫的惊人之举结合起来,既表现了当地的人文风情,又为游览平添了奇趣,给读者留下深刻的印象。（五）细读课文，体会课文的语言特点。(1)“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”明确：运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰围山峰奇形怪状、千 姿百态的特点。(2)“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。”明确：生动描写出车夫之说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松愉快。三 、（当堂） . |
