《马 说》按原文回答问题：本文的论点（本文的论证前提：本文点出千里马对伯乐的依赖关系）的一句是：世有伯乐，然后有千里马。有位名人说过“世上不是没美，而是缺少发现”。由此，我们能够联想到马说中的一句是：千里马有，而伯乐不有。写千里马终身遭遇的一句是：祗辱奴隶人之手，骈死槽枥之间。千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。写千里马因饥饿而无法发挥自己才能的痛苦的是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与马等不可得。写出“食马者”平庸浅薄（“食马者”“不知马”的愚妄表现）的一句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。全文的主旨是（全文的主要结论）：其真不知马也。8、当今社会，你认为“千里马”应具有怎样的素质？答：好的心理素质，坚强的意，丰厚的专业知识，有毛遂自荐的气。9、如果你是一匹“千里马”，你打算怎么做？答：毛遂自荐、展示自己、推销自己，以实现自己的人生价值，而不是一味等待伯乐发现。10、从文中千里马的遭遇来看，人才展示才华需要什么？答：民主宽松的政治环境，统治者的知人善，给人才可以展才华的机会和空间。11、你如理解本文托物的寓意？答：以“伯乐”和“千里马”为喻，对在位的封建统治者不能识别人才，摧残埋没人才表达强烈的愤慨之情。12、文章从正反两面开展论述，关键是“难”字，请概括文中的“三难”，并理解作者的一种心理。答：发现难，饲养难，使用难。对人才遭遇埋没的一种惋惜。13、“千里马有，而伯乐不有”表达了作者怎样的思想感情？答：愤世嫉俗，对统治者埋没人才，不能重用人才的不满，对被压抑，被埋没人才的同情，以及自己怀才不遇的心情。14、“世有伯乐，然后有千里马”含了一个怎样的反题?说明什么？答：没有伯乐，就没有千里马。伯乐决定千里马的命运。15、自“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的法是否一致?为什么?答：一致，《马说》认为通过伯乐发现人才，自认为要不拘一格选拔人才，即应多途径，多层次，多面选拔人才，范围更广泛。16、在《马说》中所要表达的正面见解是什么?答：统治者要能发现人才，识别人才，重用人才。17、本文中“伯乐”和“千里马”有什么喻意? 答：“伯乐”是发现，赏识、用人才的人，“千里马”是人才，食马者不善识别人才，却摧残人才，而且是愚妄浅薄的封建统治者。 18、 作在文中借“千里马”不遇伯乐的种种遭遇，寄寓了他怎样的思想感情?答：寄寓了作者怀才不遇、壮难酬的愤懑之情。19、第三中的四个“不”字有什么作用?答：增强语势，痛斥统治者的昏庸浅薄，表达作者强烈的愤慨之情。2 |
