《卖炭翁》教学目标1、有感情的朗读诗歌。2、读懂课文，感知文章内容，分析人物 形象。3、探究诗歌表达的主题。 教学、难点 赏析本诗刻画人物的法和对比手法。“宫市”罪恶的本质。教学时间：1一、导入：二、自我1、了解作者：白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是甫之后，朝的又一出的现实主义诗人，是代诗人中作品最多的一个。他主“文章合为时而著，诗歌合为事而作。” 在文学上积极倡导“新乐府运动”，所谓的新乐府，是相对古乐府而言，指的是用一种新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。 被称为 "诗魔" “诗” ，代表作：《长恨歌》《琵琶行》 《卖炭翁》等。2、《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗，它也是白居易讽喻诗中出的诗篇。讽喻诗的特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而着，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗在题下用小序“苦宫市也” 什么是宫市呢？宫市”的“宫”指皇宫，市”是买的意思。宫所需的物品，本来由官吏采买。直接点明了本诗的讽刺目的：“宫市给人民带来了苦难”，来反映人民疾苦，揭露批判弊政。3、读诗，注意字的读音，把握节奏，体会字里行间的感情。设想：找两人读，读完后其他人比较分析评价。 明确读好诗歌，必须要心中有情，眼前有人物，有画面，才能读活。 现在请大家听范读，同时与自己的朗读作比较，掌握本诗的诵读技巧。 一分钟后，齐声朗读。点拨：a、节奏的划分：大体划分为“四三”， “四”又细分为“二二” ，“三”又细分为“一二”或“二一”。 B、用“缓慢、低沉的语气”读课文的第一自然（卖碳翁的“凄苦”）；用“稍快，较重的语气”读第二（“宫使”的骄横强盗行为）。C、读准字音。薪（xīn） 鬓（bìn） 碾（niǎn） 翩（piān） 叱（chì） 骑（jì） 系（jì）三、自学感悟：再读诗歌，结合注释，感知内容。四、合作探究。 三读诗歌，知人论世1、如果请你用一个字概括卖炭翁的特点，你想到的是哪个字？找出写卖炭翁的句子读一读 ，看看作者怎样写卖炭翁的“苦”？（从内容 、刻画人物的法谈）2、作者是如描写宫使的？找出相关语句读一读，体会作者的态度。3、文章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用。4、结合背景，探究主旨。5、文画结合，四诵诗歌。明确：1、（1）请阅读烧炭这一，分析卖炭翁苦在 |
