《诗二首》精品教案教材解读《茅屋为秋风所破歌》是代伟大的现实主义诗人甫旅居成都草堂期间创作的一首歌行体古诗，此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是诗中的典范之作。诗歌描写了诗人面对狂风破屋的焦虑、面对群童抱茅的无奈、遭受夜雨淋湿的痛苦以及期盼广厦大庇天下寒士的强烈愿望，由个人的苦难联想到天下寒士的痛苦，推己及人，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。诗歌前三是写实式的叙事，叙述自家之苦，情绪含蓄压抑；最后一是其理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前生的层层铺叙，为最后一的抒情奠定了坚实的，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了诗“沉郁顿挫”的风格。《卖炭翁》是代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦。通过卖炭翁的不幸遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，具有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有其独到之处。教学目标1.了解两位诗人的生平，朗读、背诵这两首诗。2.结合写作背景理解诗歌的大意，感受诗人所描绘的社会现实，体会诗人的情怀。3.反复朗读诗歌，体会古体诗在句式、用韵等面的特点。4.学习古人关注民生、心怀天下苍生的博大胸怀。重难点突破：1.朗读、背诵这两首诗。2.感受诗人所描绘的社会现实，体会诗人的情怀。难点：体会古体诗在句式、用韵等面的特点。教法与学法教法：1.朗读与背诵法：有感情地朗读，以读促解，力争当堂背诵，在朗读背诵中体会诗歌的大意。2.合作探究法：教师点拨，师生互动，充分发挥学生的主体地位，使真正成为学堂。学法：1.自读法：借助注释和工具书，自主疏通古诗大意。2.合作探究法：充分发挥集体的智慧，小组合作，理解诗意，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。教学准备教师：图片、多媒体课件、与本文有关的拓展资料。学生：1.学生课前根据课下注释，熟读课文。2.依据预习情况，提出自己的问题，括字词理解、诗意理解。安排2第一目标教读《茅屋为秋风所破歌》。教学目标1.了解诗人甫及本诗创作的背景，把握诗中“罥、衾、彻、庇、见”等文言字词的音、形、义。2.学习本诗叙事和抒情相结合的写法。3.体会诗人推己及人、心忧天下的博大胸襟和崇高情怀。教学过程第一阶：激情导入，学情诊断1.导入新课。今天我们学习 |
