Unit 7 It’s raining. Section A 1a-2d 教学设计内容分析本课是人教版七年级下册第七单元的教学内容。用现在进行时描述人们的即时活动或一时间内正在进行的动作或状态。本单元是how引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的词汇，与天气相关的人们相应的即时活动，现在进行时的用法，明信片的文体特点等。难点是现在进行时中助动词 be和动词-ing的正确使用。本课是一节听说课，可分为两部分。第一部分为 1a-1c是一个简单的务链，主要内容是在不同城市的人们谈论各自区域的天气状况，是本单元所学内容的。首先通过主题图引出“谈论天气”的话题，询问天气的重要句式“How’s the weather?”以及描述天气状况的形容词，同时还巧妙地呈现了 1b所涉及的五大城市的标性建筑，渗透了跨教学的知识。然后在“打电话”的真实语境中人们就各自所在城市的天气状况进行回答。第二部分是2a-2c,也是一个务链，增加了“正在做某事”的内容。本课是本单元的第一，在整个单元中起着话题导入的作用，内容贴近学生生活，所含功能句都是日用语，因此务应侧重培养学生的语言实践。学情分析通过第六单元的学习，学生已经初步接触到现在进行时态，能够正确使用该时态述正在发生的事情并进行回答，对该结构的一般疑问句及其回答也有了初步接触。比较上一单元，本单元增设了一个日生活中重要的情景“talking about the weather”。这一教学内容非贴近学生的生活实际，极易激发学生学习英语的兴趣，使他们乐参与各种英语实践活动。通过学习，学生不但要具备现在进行时态的意识和熟练地掌握其技巧，并且要会运用这一时态描述在各种天气背景下人的活动。整体设计【教学目标】： 1. 语言知识目标：1) 掌握本课词汇： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, take a message, could, back, problem 能掌握以下句型：询问天气并做出相应回答。① —How's the weather in Beijing? —It's sunny.② —Can I take a message for him? —Yes. Could you just tell him to call me back? —Sure, no problem. 2) 根据图片简单描述人们正在进行的活动，能用所学的知识描述天气情况。 3）能基本听懂含有本课词汇和 |
