Unit1 What’s the matter?Section B 2a-2e教学设计执教者 课题What’s the matter?Section B 2a-2e解读理念面向全体学生，着眼学生的全面发展，帮助学生解决学习过程的困难。尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考和实践。 学情分析 八年级的英语学习对很多学生来说是一个分水岭。很多学生因为学的不是很好已经完全放弃了这门的学习。究其原因一面是因为词汇掌握的不扎实，不懂得文章在写什么。另外八年级的英语阅读课增加，文章篇幅较长，学生学习有一定的难度，较之初一的内容的学习有较大的心里落差。这个班级的学生学习积极性比较高，只是不爱表现。在平的教学中我一直在注意这面的问题，努力地寻找解决问题的法。教材分析内容标准1. 能理解落中各句子之间的逻辑关系2. 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局3 .能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息4能利用字典等工具书进行学习教学目标情感态度价值观目标引导学生敢面对生活中的挑战。目标能读懂有关意外伤害的文章知识目标掌握词汇如ourselves,death...Be used to,take a risk...句型Aron is used to taking risks.He find himself in a very dangerous situation.教学资源1.教科版八年级下册教材，学习2.课件3.相关链接：http://www.baidu.com/s?教学作者按一定的顺序来描述事情教学难点作者按一定的顺序来描述事情法解读教学法启发式、探究式、参与式教学 小组合作探究 “学、展、 点、练”教学准备把握教材，了解学生预习的情况。提前布置学生做好学案。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动 导入新课创设情境，通过视频导入新课。引导学生回答自己喜欢的运动。运动时遇到危险怎么办学生观看视频，积极思考老师的问题自主合作、探究学习通过图片、题目预测本篇文章的主旨通过略读，寻读，细读回答问题通过图片的引导复述课文提出问题：What’s the main idea of this passage?设置问题由易到难，引导学生找出 |
