太丘与友期行授间 年 月 日 总计 教学目标：1 、 积累重要的文言词语“期”、“去”、“乃”、“委”、“引”、“顾”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会诚实守信、礼貌待人。教学：能正确、流利、有感情地朗读课文并积累重要的文言词语。教学难点：能准确识别并翻译文言文中的省略句。教学：1第一教学过程复备栏一、导入 课题孔融让梨的故事我们每一位同学都应该是非熟悉的。（请一位学生讲故事）这个故事中的孔融留给我 们最深的印象就是很懂事，四岁的他就已经知道人与人交往要学会谦让，孔融让梨的故事，很快传遍了他的家乡曲阜，并且一直流传下来，成了多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢?让我们一起来认识他，和他交个朋友。课本翻开至《太丘与友期》。二、指导朗读课文1.范读：注意字词的读音和语句的停顿。2.学生自由朗读3.齐读三、疏通文意（1）才同学们在老师范读的上进行了朗读，但是对有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢？这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。（2）质疑（关字词句） 【明确】期日中：约定； 太丘舍去：离开（区分古今异义）过中不至：到； 去后乃至：才； 相委而去：丢下、舍弃； 下车引之：拉； ：家、尊 （3）教师补充（4）掌握古代一些称谓词语。《赠送令尊》故事讲起。附故事《赠送令尊》 :一天,一位农民,向一位专爱咬文嚼字的秀才请教:先生这令尊二字是什么意思?因为农民不懂,秀才就骗他说:这令尊二字么,就是称呼别人的儿子.农民:哦,原来是这样,那么,敢问先生有几位令尊,秀才听了大怒,又不好发作.只好说:我没有令尊.不料农 民是个热心肠,说:我倒有四个不成器的孩子,如先生不嫌弃,随便哪个,都可以送与先生做令尊。古代表敬称：令、、高、请、赐、华、贤、奉；谦称：家、舍、小、愚、拙、鄙、敝、犬… …（3）文言文语言的特点之一就是比较简洁，正因为如此，有的内容因为与上文重复，作者就会将其省略，这在一定程度上给文言文初学者，像我们各位同学，带来一些阅读困难，所以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充出来。我们试着将下面这个句子补充完整：太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。（4）这句话只是一个例子，文中还有几处省略的地，请同学们拿起笔，将本文中你认为是省略的 部分补充 |
