《基本政治制度》说课稿一、教学目标的确立 为达成教育效果，本课整合了教材资源，将教学目标确定为： 情感态度价值观目标：坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。尊重民族自治地自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。 目标：能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。 知识目标：理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本制度。 二、教学内容的分析 （一）内容依据 本课的课标依据为“我与国家和社会”第二部分“认识国情，爱我中华”中的“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”“了解我国现阶的根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想”等相关内容。 本课依据《青少年法治教育大纲》中“了解国家基本制度，强化国家认同”。 （二）内容框架 本课教学内容括第五课“我国基本制度”第三框“基本政治制度”中的“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”“民族区域自治制度”“基层群众自治制度”三部分。 三、学情分析 在日生活中，学生会遇到很多政治现象，他们开始刨根问底，琢磨这些现象背后的道理。比如，生活中有很多人是中国共产党党员，有的人是民主党派的成员，中国共产党和民主党派在国家政治生活中分别处什么地位？我国有55个少数民族，我国实行什么样的民族制度？社区有居委会，社区居民如实现自治的？没有一定的理论支撑，学生很难理解这些内容。只有了解了这些制度，学生才有可能深入理解和认识生活中经遇到的政治现象。 四、教学设计过程 基以上的分析，本框的教学设计了四个环节： 环节一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 环节二：民族区域自治制度 环节三：基层群众自治制度 环节四：小结 前三个环节按照“宪法规定——探究与分享——反馈指导——小结”的教学过程来实。 （一）环节一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 本环节的评价务是“认同中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，了解多党合作的基本针，人民政协的性质、地位和职能，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性” 。 针对上述评价务，本环节通过出示宪法有关中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的相关内容导入。 通过学生参与第一个“探究与分享”，从歌词中读出中国共产党一切为了人民，领导中国人民取得抗战最终胜利、建立新中国以及民主制度等 |
