《咏》详案学习目标：、积累文言字词、巩固翻译法。培养流利、有感情地朗读文言文的。感受人物形象、把握主题。重难点：翻译和积累。感受人物性格特点及两个比喻句的比较。教学过程：导入：师：同学们还记得我们前时间学过的戎识的故事吗？谁来说说？ 师：说得很好。那么同学们知道这个故事选自哪本书吗？ 师：它是选自南朝宋时期义庆所编的《世说新语》，这本书记载了多名人有趣的、充满智慧的故事。今天我们就要来一起阅读这本书中的另一个故事——咏。 师：是非美丽的，它是上天给我们礼物，可惜我们南的同学很少能收到这份贵的礼物，不过也不要紧，让我们从《咏》这篇文言文中去体会的美妙吧。朗读师：范读。请同学们揣摩老师朗读的停顿和语气，可以跟着老师轻直声读。尤其是最后一句话。重复一次。 师：到现在为止我们已经学过三篇文言文了，相信同学们已经积累了一点读文言文的法，请自己朗读全文，下面请同学们自由朗读全文3次。 第一次注意黑板上的几个字的读音 傅、骤、差、拟、絮、奕； 第二次注意读出文言文的感觉，小秀子摇头晃脑的样子。另外要注意一句话的停顿和恰当的语气，遇到不会的前后同学讨论。 第三次读给你前后的同学听，让他听听看。 师：（板书难把握的句子）即公大兄无奕女，左将军凝之妻也。 师：请一位同学读 师：齐读。翻译师：同学们读得非不错，现在我们基本熟悉了这篇短文，这篇文言文相对前面所学的文言文而言较为浅显，所以下面给同学们两人一小组，5分 钟 时 间，结 合注 释、工 具 书，和 翻 译 的 加 字 、换字、意 译 法 自 已 翻 译。遇 到不会 的用 笔 圈 划 出来。 师：（板书） 儿女 差可拟 未若师：请6位同学来翻译，每人一句，译的过程中解释板书上的话，其他同学在书上笔记。师：齐读注释师：同学们都译得很准确，非棒，积累是学习文言文的前提，因此，黑板上的这些词语是需要同学们记忆的词语，当你们的积累达到一定量的时候，就可以在课外看很多有趣的书籍，增长见识。师：总结。齐读 4、品读全文，把握人物性格和文章主旨10 师：现在我们已经知道这本文写的什么，下面我们来细致品味一下本文的内涵。首先第一个问题：请找出本文中表示人物神态的词语。展现了他一种什么样的个性？ 生：欣然、大笑乐。亲切。 师：这些词表现了一种怎样的家庭气氛？ 生：欢乐、融洽、和睦 师：两个孩子的比喻你觉得好不好，你更喜欢哪一个呢？为什么？ 师：（引导）一个是从外形面去描写、另一个除了有外形还有一种美感。 师：这两个孩子给你一种什么感觉？ 生：机智、镇定自若和非凡的 |
