第八课 维护公平正义第四单元 崇尚法治精神第1 公平正义的价值分面的故事在古马军队中，士兵每天定量得到一块面充当全天的口粮。一开始，切割面与分配面的务是由长官一人担，是长官往往切割下最大的一块留给自己，然后按关系亲疏决定切割下面的大小进行分配。由分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的争斗，马人很快找到了一个极好的规则：当两个士兵拿到了一块面后，要求其中一个士兵来分割，而另一个士兵首先出来选择属他的一半。在这种规则下，分割面的士兵出自利，只能最大限度地追求平均分配。一、新课导入公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值？如维护公平正义？一、新课导入二、运用你的经验提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？公正，道义，公道，＿＿＿＿，……围绕“公平正义”这个话题，小、小蕊、大海和阿四名同学表达了各自的观点。我的见解：________________________，这是公平正义。我的见解：社会各面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。二、运用你的经验古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭金出力最多；二儿子一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善，父亲最担心他以后的生计。 （1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭金？（2）结合“分金”的故事，谈谈你对公平的看法。三、认识公平古今中外，公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如努力，都不可能达到绝对的公平。三、认识公平1．如理解公平？（1）通指人们基一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为式。三、认识公平依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。三、认识公平提示：上左图中“请朋友帮忙摆平”，这种行为违背了规则公平原则，不利社会的和谐发展，也是法律不允的行为。上右图中“两免一补”政策的实有利帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利，这是一种机会公平。因为受教育权是每个公民的基本权利。所以要求党和政府为他们提供同等的发展机会和条件。三、认识公平（2）公平的内涵：三、认识公平结合以上图片，谈谈公平的价值。三、认识公平提示：①对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到 |
