人教版道德与法治八年级下册《公平正义的价值》教学设计课题 公平正义的价值单元第四单元道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度、过程与法目标：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等，敢抵制不平等的行为，面对不平等的现象能够依法维权知识目标：知道视自由和践行平等的具体做法和要求，明确视自由要依法行使权利，理解反对特权的意义知道视自由和践行平等的具体做法和要求难点践行平等，就要敢抵制不平等的行为教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《为了公平正义》学生看视频感悟营造情境导入本课主题讲授新课提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？公正，道义，公道，__________，……小结：公理、平等、正气、铁面无私等围绕“公平正义”这个话题，小、小蕊、大海、阿四位同学表达了各自的观点。小：在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这就是公平的。小蕊：在车站、码头、医院等公共场所，设置老年人专用通道或老年人窗口，这是合乎正义的。大海：当多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的法来确定人选，这是公平的。阿：对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，这是合乎正义的。我的见解：_____________________，这是公平正义的。小结：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责,又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家，竞争上岗等做法都是公平正义的。请同学们自主学习P90——P95课本，并思考解决下列问题： 1、什么叫公平？2、公平的内涵及具体要求是怎样的？3、公平的意义或作用是什么？4、什么样的行为是正义的行为？5、评价社会制度的标准价值是什么？6、正义在现实生活中有什么样的价值或力量？7、有了正义制度会给我们带来哪些益处？教学目标一：认识公平播放视频《一定要用法律解决公平正义》出示关公平的名言公者明，……无私者正。——帝经公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。——淮南子理国要道，在公平正直。——·兢公则四通八达，私则一偏而隅。——明·薛宣公其心，万善出。——明·孝孺平而后清，清而后明。——宋·司马光公者无私之谓也，平者无偏之谓也。——清·启材料分析：古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子 |
