8.2公平正义的守护教案12

课题8.2公平正义的守护教学目标情感态度价值观：认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平过程与方法：理解制度对于公平的重要性知识与技能：明确守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义重点如何坚守公平、维护正义难点以实际行动守护公平正义关键认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力教学过程教学内容及流程教师活动学生活动二次备课明确目标组织教学导入新课3、出示目标复习提问，检测上节课内容：1、公平通常是指什么？2、公平有什么的内容？3、公平的价值有哪些？4、正义的内涵有哪些？5、为什么要维护正义？教师讲述《慧眼》案例：某正义人士觉察出客车上一对“父母”其实是拐卖儿童的，用智慧将其报案逮捕……请同学们谈谈感想和体会。今天我们公平正义的守护。学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。同学之间互评互议，进一步理解和掌握。感悟与理解。(读)学习目标5’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课二、实施目标自主学习阅读教材，初步了解本课的主要问题目标导学一：坚守公平守护公平的原因的探究由生活案例入手，引导学生分析应从哪些方面入手守护公平怎样守护公平组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。※为什么坚守公平？※怎样坚守公平？※为什么要做有正义感的人？※怎样守护正义？※法治社会的核心价值是什么？小活动：在生活中你有无遇到过有违公平正义的事情？说一说自己经历过的或看到的不公平不正义的事并描述当时具体感受。(可以从学校生活、社会生活等多角度考虑。)我们为什么要守护公平？点拨：可结合上节课所学出示组图，请在家思考：/你认为要减少不公平现象，应从哪些方面入手？提示：从国家和个人两方面请你结合案例谈谈怎样守护公平？教师总结：守护公平，需要个人努力，同时也需要用制度来保护公平。同学们认真阅读教材，根据教材提出的问题，在教材中标记出。之后在小组内交流讨论，形成共识，准备汇报。同学们回忆生活中的经历，与同学分享。具体回答（略）预期引导：人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。参照教材回答，预设引导：我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。7’8’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课目标导学二：守护正义做有正义感的人的原因探究情景体验，通过切身感悟，理解守护正义的做法守护正义需要智慧和勇气的探究守护正义需要司法保障5、总结升华名言欣赏：我要以我微弱的力量，冒着不讨任何人喜欢的危险，服务于真理和正义。——爱因斯坦我们为什么要做有正义感的人？总结：我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。情景体验：广东惠州市博罗县罗阳一中8名初二学生到东江边烧烤，一名男生不慎滑入江中。而一个初中生听到呼救声，但他不会游泳，水已经到了下巴……（2）假如你恰好在场，你会……（3）案例给我们什么启示？教师总结：守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。出示习主席金句：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。——习近平这句话给我们怎样的启示？讲解：为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革教师总结：实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任，让我们从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。学生结合刚才所读教材，尝试回答：预期引导：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。同学自愿举手，谈自己的做法。同学间互评互议。结合教材回答：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。各小组派代表汇报，预期引导：司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正……8’7’教学内容及流程教师活动学生活动二次备课三、检测目标习题检测总结3、作业：整理本节课的知识点。1、下列选项中属于公平现象的是（）A、小陈因自己是领养的而拒绝赡养的义务B、小钱在超市里买到了变质的方便面C、小王因努力学习被评为学习积极分子D、小明未参加与黑板报编写，却获得优秀编写员的称号2、“公平正义比阳光更重要。”下列体现党和国家对公平问题重视的有（）①国家使处于弱势地位的群体得到基本