初中教师网 尹媛媛学习目标:1、了解平移的概念，会进行点的平移。2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题。一、交流预习（一）教师提问在同一平面内，__________ 的两条直线叫做平行线不相交交流内容：预习：（二）师友交流自学课本P28~30,完成第1~6题.及例题交流时间：5分钟温馨提示：学师注意平移概念中词语的分析，平移性质的探索，知其果明其因。 1、以下几种运动现象有什么共同点？二、互助探究2、平移定义：在平面内，将一个图形沿这样某个向移动一定的距离，这样的图形运动，叫做平移变换，简称平移.（二）教师讲解说一说 3、 请根据你的生活和学习经验, 列举一些生活中的平移现象． 传送带上的电视机在运送过程中发生了什么变化？------传送带上的电视机生活中的平移现象大厦中电梯的升降是平移吗？平移感知平移平移思考：4、图形平移的向一定是水平向吗？这些移动都是平移吗？图形平移的向不一定是水平的;图形平移的位置由平移的向和距离决定.大小形状位置 5、平移运动中,对运动主体（图形）以下哪些因素发生了变化，哪些保持不变？发生变化的是：位置保持不变的是：形状 大小平移性质：1、把一个图形整体沿某一个向移动,会得到一个新图形,新图形与原图形的 和 完全相同.?形状大小发现AA’∥BB’ ∥CC’，AA’=BB’ =CC’AA’BB’C’c探究1：平移的性质：新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是点,连接各组点的线 .?平行（或在同一条直线上）且相等例1：将线AB平移，使点A与点D。ABD1、连结AD2、过点B作AD的平行线m3、在平行线m上截取线BC，使BC=ADC4、连结CD平移作图m线 CD 就是线AB平移后的图形．1.确定平移向2.确定移动距离3.寻找图形的关键点4.连接平移后的各关键点，得到平移后的图形。按某个条件对一个图形进行平移要注意:小结：如进行平移作图单次平移：多次平移：三、（一）师友1.师友独立完成部分1-32.师友共同完成部分4 1.下列汽车标哪些是利用平移设计的？(不考虑颜色)（1）（6）（5）（4）（3）（2）（7）（二）教师 2、平移改变的是图形的（ ）A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状 3、经过平移，点所连的线（ ）A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行又不相等 4、经过平移,图形上每个点都沿同一个向移 |
