生对数学课的兴趣，老师应抓住这有利因素，引导学生认识到数学课的科学性，学好数学有利其他的学习以及知识的渗透性。教学目标一．知识技能1、理解在平面直角坐标平面内，点的平移与点的坐标变化的关系；2、熟练掌握坐标变化与图形平移的关系。二．过程与法1. 通过坐标平面内, 点的坐标平移变化情况, 进一步学生抽象概括的2. 通过坐标表示点的平移, 体会数形结合的思想.三 .情感态度与价值观在坐标系中, 通过对点坐标的平移变化的探究, 培养学生合作交流的意识和探索精神.教学掌握点的坐标变化与图形平移之间的关系教学难点利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题。教法学法1、教法根据本节课知识直观性的特点，我将采用多媒体教学，以学生的自主探究、合作交流为主，教师点拨为辅，教师充当组织者，引导者。2、学法本节课注重学法指导，采用观察、归纳法，通过学生一系列的探究活动完成学习过程，让学生经历观察、探索、操作、分析、归纳总结的一个过程，经历知识产生、运用、升华的过程，自主的完成本节课的学习。教学准备多媒体课件、学案教学过程一、引入1． 什么叫做平移？2 ．图形的平移有哪些性质？（在学生对旧知识回顾的上，导入新课，板书课题）二、讲授新课 1. 探究一. 认真看一看 将吉普车从点A(-2,-3)向右平移5个单位长度，它的坐标是________。把吉普车从点A向上平移4个单位长度呢？ (课件演示) 2. 动手试一试, 你就会有收获请同学们在坐标纸上建立坐标系,描出点A（-2，-3）并进行如下平移 |
