明亮教材内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》七年级下册第6章平面直角坐标系整章。2.知识背景分析本节课是基人教版七下册第六章《平面直角坐标系》整单元结束的一个数学活动，本节课是在学生学习了平面直角坐标系的基本概念和平面直角坐标系表示平移及地理位置的上引入的，本节课也更算是平面直角坐标系基本概念的整合和解决实际问题的一个升华。通过本节更加系统的整合，引导学生进一步巩固平面直角坐标系相关概念，进一步培养学生把平面直角坐标系运用解决实际问题的，同时平面直角坐标系的学习更是后阶学习函数的一个数形结合的工具与，因此本章知识的巩固整合是非重要的。 3.学情背景分析教学对象是七年级学生，在学习本节前，学生已经掌握平面直角坐标系相关概念和平面直角坐标系上点的特征以及用坐标表示平移、表示地理位置的过程与法。本节知识的关键是引导学生通过填空的式梳理回顾本章知识要点。从思维特点上看，理性思维还处初级阶，思维的灵活性、发散性还有待加强。鉴学生的知识和学习法的积累，本节教学以“自学—探究—练习”教学法为主，教师根据反馈信息进行适时指导、点评。4.学习目标4.1知识与技能目标(1)掌握平面直角坐标系的相关概念．(2)理解平面直角坐标系上点的特征．(3)运用平面直角坐标系表示平移和地理位置．4.2过程与法目标 经历回顾章节知识要点的过程，从整体出发将所学知识融会贯通并达到熟练运用．进一步巩固理解平面直角坐标系的性质和特征以及其运用．4．3情感态度与价值观目标通过学生的思考回顾，使学生掌握平面直角坐标系的相关概念，并在理解平面直角坐标系特征的过程中培养学生认真思考，善总结，归纳类比的好学习习惯．5.学习重、难点5.1学习掌握平面直角坐标系上点的特征和运用平面直角坐标系表示平移和地理位置。5.2学习难点掌握平面直角坐标系上点的特征和运用平面直角坐标系表示平移和地理位置。6.教法设计与学法指导6.1 教法选择针对七年级学生的认知结构和心理特征，结合教材内容，本节教学通过“引导操作，提纲掣领——范例点击，应用所学——练习巩固，发展潜能”的教学过程，将 “活动——参与”教学模式有机整合其中。6.2学法指导为了充分调动学生积极思考、自主探索，本节课尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间。通过本课的教学，在教师的组织引导下，以探究性总结归纳类比为主，辅之以练习题目，达到熟练运用知识的目的。7.学习环境与资源设计7.1学习环境：多媒体教室。7.2学习资源 |
