课题 9.2一元一次不等式第一班级七年7班授课教师徐俊寿上间5月10日教学目标知识与技能：1.掌握一元一次不等式的解法.2. 经历一元一次不等式解法的探究过程，了解类比的数学思想，知道解 一元一次不等式和解一元一次程的联系与区别；过程与法：通过观察—思考—归纳等活动引出一元一次不等式； 类比一元一次程的解法解一元一次不等式，渗透类比思想、化归思想；情感 、态度、价值观： 通过类比的法得到解一元一次不等式的法，体验类比地进行研究是学习时获取新知的重要途径，从而激发兴趣，树立信心.教学一元一次不等式的解法教学难点利用不等式的性质3把一元一次不等式的系数化为1教学法类比法教学流程学习目标----新课导入--温故知新----读懂课本--------小结----布置教学过程1、学习目标通过本节课，必须达到两个目的：（1）了解一元一次不等式的概念。（2）.了解类比的数学思想，知道解一元一次不等式和解一元一次程的联系与区别，使数学知识自然传承。（3）.利用不等式的性质3把一元一次不等式的系数化为1要注意变号。【师生活动】1、教师板书给出课题：一元一次不等式。 2、教师播放ppt给出学习目标。 3、学生认真看学 习目标。【设计意图】一上课就让学生知道本节课的目标，可以使学生学习做到，从而学习效率。新课导入——类比思想3、温故知新(1)什么是一元一次程？(2)解一元一次程的步骤？不等式的性质：(1)不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的向不变。(2)不等式两边乘(或除以)同一 个正数,不等号的向不变。(3)不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的向改变。【师生活动】1、请一位同学上起来口述。 2、再全班一起回答其余两条【设计意图】从学生原有的知 识出发，激发学生原有的认知结构中的有关知识。4、探索新知——读懂课本（1）观察——思考——归纳 观察下列不等式，它们有哪些共同特征？请类比程给出一个 定义 （1） （2） （3） （4） 归纳：含有一个未知数，未知数的次数是1的不等式，叫做一元一次不等式。注意：含有未知数的项必须是整式。判断下列哪些是一元一次不等式？ （1） （2） （3） （4） 【师生活动】1、引导学生从不等式中未知数的个数和次数两个面去观察，并与一元一次程的定义类比。请学生进行回答。 2、教师对其回答进行评价和完善。抽同学起来判断。【设计 |
