解一元一次不等式(说课稿)登乐各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是《解一元一次不等式》，内容选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书，数学七年级（下册）第9章一元一次不等式第3节．下面我将根据自己的教案，从教学目标的确定、教学与教学难点的分析、教学式与手的选择、教学过程的设计四面对本节课的教学作一个说明．1、教学目标（1）、知识目标：1.掌握一元一次不等式的定义 2.会求一元一次不等式的解集并将不等式的解集表示在数轴上 （2）、目标： 经历 "把实际问题抽象为不等式"的过程，发展用不等式法分析问题、解决问题的（3）、情感目标：1、通过具体情境引入新问题，激发学生的探究欲望教学：解一元一次不等式教学难点：熟练应用不等式的性质解一元一次不等式 二、说教法：在前面的学中，学生已学习了不等式、不等式的性质等内容。解一元一次不等式就成为承上启下的重要内容。因此，它既是也是难点。我根据学生认识规律和教学的启发性、直观性和面向全体因材教等教学原则，积极创设新颖的问题情境，以“学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”，采用多媒体教学等有效手，以引导法为主，辅之以直观演示法、讨论法，向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程。我的教学设计的指导思想是： 1、让学生自己去尝试发现问题，而不是被动的回答老师的问题、接受老师的答案。3、精心设计问题，因为好的问题设计能不断激发学习动机，还能给学生提供学习的目标和思维的空间，使学生自主学习真正成为可能。授课中通过一系列层层递进的问题，给学生充分的时间和广阔的思维空间，充分表达自己的想法，在此上解决问题并得出结论。三、说学法 整节课以类比教学为主，从定义到一元一次不等式的解法和步骤都体现类比思想，我通过提问与和学生一起分析例题，讲解练习让学生充分掌握本节课的主要内容四、说教学过程引入 1. 什么是一元一次程？ 2. 什么是一元一次不等式呢？你能写出几个吗？ 3. 板书课题，出示学习目标通过一元一次程的定义得到一元一次不等式定义，潜移默化中做第一次类比二、定义巩固（马上深化定义理解）（1) 3x+2>x–1 (2)5x+3(3) +3三、提问过渡（通过提问为一元一次不等式和一元一次程有关内容对比学习埋下伏笔）1、不等式有什么性质呢？ 2、我们解一元一次程有哪些步骤呢?四、自学指导：（学生通过自学发现相同之处）认真阅读教材p122-123内容，完成以下务：1. 例题中的每一步依据是什么？ 例题中的步骤和解程的 |
