习并运用其解决实际问题,若由多个不等式构成的不等式组的解集如确定呢?不等式的解集可类比程的解进行求解,是否不等式组的解与程组的解也类似呢?因此学生就会进行类比,进而可得出其解集的公共部分.组织形式分小组教学.教具媒体应用多媒体辅助教学．五、课型：一 课型：新课讲授六、教学过程问题与情景活动1：一、创设情境，导入新课 引出课题：9.3一元一次不等式组二、师生互动，探索新知1.得出相关概念。一元一次不等式组，巩固概念： 一元一次不等式组的解，活动2：2.动手操作 总结求公共部分的规律 例题讲解 分组讨论，合作探究 阶总结 拓展延伸 五、小结这节课你学到了什么？概念一元一次不等式组的解法六、 师生行为教师提出问题，学生独立思考并解答。本次活动教师关注：板书设计时把它变为两个不等 |
