授课地点 授课班级 教材版本 人教版 七年级下册授课类型 讲授式 安排教学法 启发、类比、转化、发现 教学用具 多媒体课件、导学案1、2.一、课标解读：（1）结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质.（2）能解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集.（3）能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题.二、教学理念在教学的建构中，我将努力执行理念，以教师为主导，以学生为主体，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造性和主观能动性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，我的课程将以“面向全体学生，培养学生数学素养”的宗旨实，体现新的学生观和学习观.教学过程中我将把还给学生，深入的发掘教材，重新整合教材，创设教学情境,适时激疑,让学生想问、敢问、善问，激发学生的学习兴趣和求知欲望，变要我学为我要学；教师作为平等中的首席，形成师生、生生共同学习、共同探讨，共同帮助、共同发展的氛围；通过有效地“教”与“学”，既增长学生的数学知识，又学生的数学素养. 我将结合学情，预设目标，并体现学生的差异性，期望更多的生成，及时评价，引导学生的互评，更关注对学生的发展性评价，构建动态的，师生、生生在合作中相互学习，引发智慧和思维的碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中达成，在达成中分享，在分享中成长，最终实现“有效、高效、魅力”的.三、教材分析本章位人教版《数学》七年级下册P113——133，主要内容括：不等式及其解集，不等式的性质，一元一次不等式（组）及其相关概念，一元一次不等式（组）的解法及其解集的几表示，利用一元一次不等式分析与解决实际问题.其中，以不等式为工具分析问题、解决问题是；一元一次不等式（组）及其相关概念、不等式的性质是知识；一元一次不等式（组）的解法及解集的几表示是基本技能.本章注重体现列不等式中蕴含的建模思想和解不等式中蕴含的化归思想.四、学情分析七年级的学生生理和心理上都处迅速成长期，精力旺盛，接受新知识和独立学习有所增强，但数学学习还尚待培养，因此在教学中需注重趣味性与严谨性、科学性相融合，因此在本课学习中，主要通过教师引导、自主探究、小组合作、互动交流的模式，来让学生观察、类比、分析、归纳、总结第九章所学知识和数学思想.五 |
