《第九章与小结》教学设计科目数学姓名七年级（ ）班课题不等式与不等式组课教学设计思路根据标准，本节课在设计上注重的开放性，力争充满生命活力，在学习过程中让学生主动地参与，使学生在参与活动过程中感受、体验有有理数加减混合运算。通过习题，、巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法则与技能，讲课前教师要认真总结、分析学生在进行有理数加、减混合运算时犯的错误，以便在这节课分析习题时，有意识地帮助学生改正教学目标知识与技能 能够掌握不等式的基本性质，理解不等式（组）的解及解集的含义，会解简单的一元一次一次不等式（组），并能在数轴上表示其解集，能利用不等式解决简单的实际问题过程与法经历将一些实际问题问题抽象为不等式的过程，体会不等式也是刻画现实世界中量与量之间关系的有效法，感受不等式、程之间的内在联系与区别，研究不等式（组）的解法，以及应用实际问题的法。情感与态度 关注学生的学习情感和自信心的建立，提供解决问的多样化，发展学生的个性，鼓励异端，从中体会最优化的数学思想价值。教学 一元一次不等式（组）的解法，一元一次不等式的应用。教学难点 理解不等式（组）的解集的内涵，含参数的不等式（组）的问题解决，不等式实际问题中的“建模”。课型课教法学法 1．师生互动-合作交流。 2. 重练习，教学过程设计:一、回顾:1、师生交往活动（1）知识结构图（2）．叙述不等式和一元一次不等式的概念．（3）．叙述不等式的性质．（4）．叙述一元一次不等式（组）的解题步骤．（5）．叙述运用一元一次不等式解决实际问题的基本步骤。 【设计目的】：回顾，能巩固前面所学知识，为本节课学习作铺垫 。（2）教师活动： 板书：不等式的性质1、2、3（数学语言）.探究：1、例 : 下列各式：（1） （2）（3） （4）（5）是不等式的有： ；一元一次不等式有： . 学生练习： 4、学生上台板书不等式和不等式组的解题过程师生分析：解不等式的基本步骤：去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1。但去分母和系数化为1时乘数或除数是负数时要改变不等号的向。 解一元一次不等式组的基本步骤：分别解各个不等式，得到各个不等式的解集，在同一条数轴上表示各个解集，取公共部分作为不等式组的解集。再去公共部分时，学生应理解：同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小找不到的真正含义。【设计目的】：这个内容是本章的和，是解决 |
