数学核心内容之一。就不等式的解法来说，它是一种重要的数学技能；而就不等式的广泛作用来说，不管是与实际相关的问题，还是纯粹的数学问题，不管是代数面的问题，还是几图形面的问题，乃至更为一般化的问题，只要是求未知数的值或范围的问题，经要借助不等式，可见学好不等式具有非重要的意义。这节课知识点不多，由学生已经学过本章内容， 因此在本节中主要以提问的形式进行知识要点的，以学生自主探索和合作探究的学习法学习本节内容。教师主要在习题的设计上选好典型例题，的知识尽量全面。教学效果上使不同的学生有不同的收获。 二、教学内容分析： 1.《课程标准》对本教学内容的要求：（1）结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质。 (2)能解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集。（3）能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题。2.本节内容在中的地位和作用。本部分内容在中大约 6~12 分，约占全卷分数的 5%~8%左右。而且，近几年考试中，经与程、函数三角函数、几等内容一起考查，因此学好 本节内容对解决这些问题起着举足轻重的作用。 三、教学目标： 1、知识技能： ①掌握不等式的概念和性质，能根据不等式的性质解决有关问题； ②掌握不等式（组）的解法，会求不等式（组）的解集，特别是不等式组 的整数解； ③能根据不等式组的解集确定字母系数的范围； ④会列不等式（组）解决简单的实际问题，特别是案设计问题。 2、数学思考：通过列不等式或不等式组解决具有不等关系的实际问题，让学生体会不等式是解决实际问题的有效的数学模型。 3、解决问题：通过不等式（组）描述不等关系解决实际问题，发展学生由实际问题转化为数学问题的。4、情感态度：①通过教学，继续强化用数学的意识，从而使学生乐接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。 ②.通过探索，增进学生之间的配合，使学生敢面对数学活动中的困难，并有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，树立学好 数学的自信心。教学:不等式（组)的解法的规范性及实际应用。 教学难点:不等式组有无解的问题中字母系数的确定和实际问题中不等式（组）的列出 教学法：依托多媒体平台，启发、谈论、互动探究法（学生讨论、教师点拨）、讲练结合。教学手：计算机多媒体辅助教学。 教学时间：1 教学准备：1.学生准备：预习教材，了解本节的知识要点。 2. |
