10．1统计调查第一 教学设计七年级数学下教学目标：1了解通过全面调查收集数据的法，并能够独立设计调查表。2了解全面调查的一般步骤和适用范围。3会画条形图和扇形图。教学重难点教学：了解全面调查的一般法。教学难点：了解运用全面调查的应用范围，并能根据已有数据画出条形图和扇形图。教学法： 通过创设情境引发学生思考，引导学生积极动手动脑进行探索。教学环节的设计与展开都以生活中的见问题为出发点，让学生在自主探索的过程中，形成自己的观点。教学过程探索新知，解决问题1自主探索，讨论收集数据的法问题1：如果要了解全班同学对新闻，体育，动画，娱乐，戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？学生的回答合理即可问题2：你能设计一份调查问卷来收集我们需要的数据吗？学生探索交流，并进行设计。教师进行点拨，并说明设计应注意的问题。（可适当提示节目前可用字母A，B，C，D，E标注）教学说明：本环节所提出的问题较少，但整个活动过程需要教师注意引导，特别是问题2，这是本环节的一个，教师要先让学生自己尝试进行设计，不能由教师一手代劳，并且好的设计教师要给子肯定。最后，教师可以通过提出“调查的目的是什么”“调查的对象是什么”“调查问卷应该括哪些内容”“应该从哪些面提出问题”“如提问”“怎样设计选择答案”等问题，让学生体会设计一份调查问卷需要注意哪些问题。所以，一般说来，调查问卷应简明易答，内容一般括调查中所提问题的设计，问题答案的设计，提问顺序的设计等。最后，教师要说明，这就是统计的第一个步骤“收集数据”。2集体合作，探究整理数据的法问题1：利用调查问卷，我们现在收集到全班每一位同学喜爱的节目的编号，这些编号我们称为数据。观察这些数据，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？问题2：我们运用什么法能够更为清晰地发现这些数据中的规律呢？学生的回答合理即可问题3：我们一般都是列出一个表格，通过画“正”字进行记数，“正”字的每一划代表一个数据，这种法被称为划记法。请同学们设计一个表格整理一下这些数据。学生小组合作设计并完成表格问题4：从你们所填的表中，你发现了什么特点，可以得到哪些信息？教学说明：本环节教师要引导学生注意整理数据的准确性。特别是在问题3中，教师不仅可以采用小组合作的形式，也可以让学生进行板演。问题4中，教师要鼓励学生尝试自己设计统计表，并及时给予适当的建议；对统计表中的数据，教师要注意说明，有时各组的百分比之和会不等100%，但很接近，这样的结论也是正确的，因为当每一组的百分比都取近似值时，它们的和也是近似值。而统计表的信息，只要学生的回答符合实际情 |
