八 年 级 下 册 教 案 设 计 课题20.1.2 中位数和众数（1）第 1总第 教学目标掌握中位数、众数的概念，会求一组数据的中位数、众数。能应用中位数、众数知识分析解决实际问题。3.初步感受中位数、众数的特点及其与平均数的区别与联系。难点关键体会中位数和众数的意义感受中位数、众数的特点及其与平均数的区别和联系中位数和众数的意义学生出席情况班级人数缺席人数程 序 与 内 容师 生 活 动二 次 备 课计划时间一、创设情境二、目标引领（1）了解中位数和众数的意义，会求一组数据的中位数和众数；（2）会用中位数和众数描述一组数据的集中趋势；（3）体会中位数、众数在估计数据集中趋势中的作用，体会平均数的特点和局限性．三、意义建构中位数定义：将一组数据按照大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。众数的定义：一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。例1 在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选。手所用的时间（单位：min）如下：136；140 ； 129 ； 180； 124 ； 154 ；146 ； 145 158； 175 ； 165 ； 148（1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？（2）一名选手的成绩是142 min，他的成绩如？追问：根据例1 中的样本数据,你还有其他法评价（2）中这名选手在这次比赛中的表现吗？四、巩固问题1、下表是某公司员工月收入的资料． （1）计算这个公司员工月收入的平均数；（2）如果用（1） 算得的平均数反映公司全体员工月收入水平，你认为合适吗？追问1：该公司员工的中等收入水平大概是多少元？你是怎样确定的？追问2：“平均数”和“中等水平”谁更合理地反映了该公司绝大部分员工的月工资水平？这个问题中，中等水平的含义是什么？追问3：如果小是该公司的一名普通员工，那么你认为他的月工资最有可能是多少元？追问4：如果小想到该公司应聘一名普通员工岗位，他最关注的是什么信息？回顾小结六、反馈数据1，2，8，5，3，9， 5，4，5，4的众数、中位数分别为（ ）A．4.5、 5 B．5、 4.5 C．5、 4 D.5、5七、布置引言：作为描述数据平均水平的统计量，平均数广泛应用生活实际中，例如我们经听到诸如 “居民人均年收入”“人均住房面积”“人均拥有绿地面积”等术语．但如果我们不了解平均数的特点，数据分析得到的 |
