29.3课题学习——制作立体模型班级姓名座号月日主要内容:由三视图制作立体模型的实践活动,体会用三视图表示立体图形的作用一、:1.以硬纸板为主要材料,分别做出下面的两组视图所表示的立体模型.立体模型立体模型2.按照下面给出的两组视图,用马铃薯(或萝)做出相应的实物模型.实物模型实物模型3.下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的.(1)其中①③可以折叠成多面体.把上面的图形描在纸上,剪下来,叠一叠,验证你的答案；(2)画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图；(3)如果上图中小三角形的边长为１,那么的多面体的体积是.表面积是.(2)解:若立体图案放置如图(1)所示,则三视图如下:说明:立体图案放置不同位置,可得不同的三视图. 二、:1.用硬纸板为主要材料,根据下面的三视图制作立体模型.立体模型2.已知某物体三视图如下图所示,用萝(或马铃薯)制作它的实物模型.解:实物模型如下:3.已知某物品的设计三视图如图,用硬纸板制作这一实物模型,并计算这件物品的表面积.解:由三视图可知,该物品是由圆锥和圆柱组成的组合体.圆锥的底面半径,母线长圆柱的底面半径,高为∴这件物品的表面积4.设计一个你所喜欢的笔筒.画出三视图和展开图,制作笔筒模型.体会设计制作过程中三视图、展开图、实物(即立体模型)之间的关系.学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、屋二山。正是因为他具有锲而 |
