1祖国啊，我亲爱的祖国1.有感情地朗读诗歌，体会诗人的思想感情。2.初步感知诗歌中的意象。3.培养爱国主义感情，树立积极的人生观和正确的价值观。目标导入20世纪70年代末，面对经历十年浩劫伤痕满身的祖国，诗人以充满激情的笔调创作了《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗。，原名佩瑜，女诗人，“朦胧诗派”代表人物之一。主要作品有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《的诗》《始祖鸟》等。诗人简介诵读感知1.听示范朗读。2.自由诵读，体会诗句的节拍、重音。3.齐读。课文分析1.具体研习，落实，突破难点。第1节①在第1节中，诗人创造了几个意象？分别是什么？②这些意象说明了什么？这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆，说明祖国长期以来处贫穷和落后的状态。③作者用这些带有感情色彩的意象，表达了怎样的感情？深沉而悲痛、悲哀的感情。④这一节诗应该怎么读？沉重、缓慢、低沉。①本节表达的感情是单一的吗？不是。本节既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。②哪一句写希望？是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。③“飞天”指什么？比喻人民心中渺茫、难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。第2节④联系上下节，说说本节在全诗结构上所起的作用。本节为全诗情感的转折点，起到了承上启下的作用，以下的诗句开始出现亮色和激情。⑤本节应该怎么读？本节诗句简短急促，应读出深深的悲怆情绪。①第3节的感情色彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？第3节的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋，与上一节形成鲜明的对比。第3节②联系时代背景，找出诗人感情变化的原因。当时“四人帮”被粉碎，古老的中国从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。中国进入改革开放的新时期，逐步实现世世代代的人们梦寐以求的希望和理想。诗人为此兴奋不已，感情由低沉叹息转向亢奋热烈。③诗人用哪些意象表达了这种感情？④本节诗应怎么读？读出欣喜之情，“祖国啊”三个字要读得高亢、热情洋溢、激情喷薄。①第4节中诗人抒发的感情与第3节有不同？第4节抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人感情达到了高潮。第4节②本节写了哪些内容？用自己的话加以概括。在本节诗中，诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。③本节诗该怎样读？读得坚定有力、不容置疑，给人高亢激昂的感觉。2.诗中的“我”就是诗人自己吗？诗中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。四次呼唤内涵各不相同：第一个“祖国啊”是“我”看到无比挚爱的祖国母亲长期积贫积弱还无比惜每一个儿女，以疲病之 |
