《祖国啊，我亲爱的祖国》一、学习目标知识与目标1.了解朦胧诗的含义和特点；2.掌握生字词过程与法目标理解诗句的内容，有感情地朗读诗歌把握诗歌的意象，体会诗歌含的深情情感、态度与价值观目标培养学生的爱国情怀二、教学诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。三、教学难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。四、教学过程（一）导语爱国是个古老而永恒的主题，中国历史上涌现出了众多爱国诗人。屈原曾长叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；甫曾疾呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；辛弃疾曾想“了却天下事，赢得生前身后名”。而经历了“文革”浩劫之苦的女诗人，在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中，以其沉重的历史积淀，抒发了与祖国同呼吸共命运的拳拳深情。今天，就让我们共同走进的《祖国啊，我亲爱祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责感。（二）作者简介及写作背景我们在鉴赏诗歌时，首先要了解作者的生平、思想，以及作品的创作背景，因为一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，这一切都是由他的人生观和生活经历决定的，同时又与他所处的时代密切相关。下面就让我们来了解：（PPT展示作者简介），原名佩瑜，祖籍泉州。当代女诗人，朦胧诗派的代表作家之一。《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一，著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》《顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。是朦胧诗派的代表作家之一，那么，什么是朦胧诗呢？（PPT展示朦胧诗的定义）所谓“朦胧诗”，其实是指成长“文革”时期，备受生活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌，在当时的文坛上曾引起激烈的争论。这些诗歌往往采用虚写手法，变具体为抽象，追求的是诗的内在旋律，运用象征和隐喻的写法，使人读起来有一种朦胧的美感。代表人物：北岛、、顾城。他们的一些诗句我们是耳熟能详，比如北岛的：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓铭，顾城的：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。写作背景：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把心中压抑的激情化作了对祖国新兴的讴歌。（三）诵读并分析1．疏解字词（PPT打出字词并请学生回答）2.学生自由朗诵诗歌，初步感知诗意3、播放朗诵视频，把学生带入诗的氛围欣赏的视频中的朗诵是不是和我们之前自己读的有很大差别呢？这是因为朗诵者把握住了诗歌的情感，要准确把握诗歌的情感，就必须了解诗歌的意象。（PPT展示意象的定义）意象是熔铸了诗人主观情感的客 |
