第一单元写作指导学习扩写教学目标1．领会扩写文章的意义、要求、法、步骤。2．读懂范文，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。3．通过，能熟练运用扩写这种作文形式。写作指导扩写，指对原文加以扩展补充，使之充实具体。扩写要忠实原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是意发挥，故意把话拉长；扩写时，要注意情节的发展合乎逻辑，人物性格前后统一等。扩展不同体裁的文章，着是不一致的。扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行。应当在充实材料、加强说明面下功夫，而不用发挥想像或运用夸。扩写时，很多同学都有“老虎吃天，无处下口”那种力不从心的感觉。我认为，遵循以下四个步骤，按部就班地进行就可以写出比较成功的扩写文。1．随意扩展，而是在不改变原谅的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下，对原作言语字加以增广和扩充。认真阅读原文，吃透原文。扩写不是漫无边际，还要遵循主要人物不变，主要情节不变，主题不变的原则。例如对《史记·项羽本纪》里一文字进行扩写。在扩写时，多学生更动了原材料，将原本“祝福健长寿”的“寿”，解释为“作寿”、“过生日”，是就把这场鸿门宴当作范增刻意安排的“寿宴”。还有“为所虏”是“被沛公俘虏”的意思，有人却曲解为“掳走邦”；此外，还有一些学生写鸿门宴的政论，把记叙文变作议论文。这都是没有吃透原文而匆忙行文的结果。2．努力寻找扩写点，抓住扩写。扩写不是处处增加文字，平均用力，而是要把彰显原作主旨的地作为扩写。一般而言，记叙文有详述和略述的部分，扩写的空间，就在略述部分。我们可以在人物和事件两个面进行扩充，把原文中的一些概括性的语言变为描写性的语言，还可增加气氛的渲染和细节的描写；议论文可进一步阐发原文论点或补充论据；诗词可以以散文化的形式进行扩写，扩写时可着重“还原情境”、“构设画境”、“表现意境”等面。3．展开想象，大胆扩写。扩写时既要紧扣中心，符合人物性格，又要大胆发挥，合理想象。一般来说，扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节，那么扩写就要发挥自己的想象力，对原文中不明确、不具体的地，多问几个“怎么样”，“是什么”，“为什么”，针对这些问题展开合理而又丰富的想象，想象出更细致的故事情节，想象生更生动的人物形象。把原文没有写出来的东西补充完整，把原文没有突出的中心意思更好的表现出来，我们就能使原文更加充实、丰富。4．深 |
