/学习扩写学习目标：1、了解扩写的含义及其注意事项；2、通过扩写，培养学生发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”的；3、通过扩写，培养学生找准扩写点的。学习过程：一、情境导入，激发兴趣。出示所学的《女娲造人》的原文，和《风俗通》（译文）。《风俗通》（译文）通说天地开辟以后，还没有人类，女娲揉团土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中，拉出来,溅出的泥点子就成了人。后来人们就说，富贵的人是女娲亲手抟土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。女娲在神祠里祷告，祈求神命她做女媒，是女娲就安排男女婚配。大家更喜欢读哪一篇？作者其实是运用了扩写，大家齐读教材：“扩写”是把一话,或一篇较短,内容较概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。“扩写”练习提供的材料是一文字,要对这文字进行扩写,则必须先看懂这文字的意思,然后围绕中心,抓住,展开想象,进行作文。二、比较阅读，生成问题。如扩写呢？比较《女娲造人》的原文，和《风俗通》（译文）。学生思考：1、课文丰富了哪些内容？为什么丰富这些内容？2、用了什么写作手法？讨论得出：丰富了以下内容：1、造人的原因；2、造人的具体过程；3、人造出后欢悦的场面；4、女娲心理活动和喜怒哀乐等情绪；5、作者的评述。为了表现女娲“神”的非凡和神奇法，也表现女娲“人”的心理、情感、活动。运用了大胆奇特和真实合理的想像。使故事更生动有趣，更吸引读者。三、自学互研，生成新知。出示小练笔（一）：下面是著名的神话故事《嫦娥奔月》,请合理想象,扩充这个神话。羿请不死之药西母，羿妻姮（héng）娥窃之奔月，托身月。——《淮南子》形式：个人独立思考5分钟，小组讨论3分钟，推选出最佳思考成果，进行小组展示。讨论小结：扩写时要注意：①扣要点，扩写主要情节，不可失真。在扩写文章时，尽管提供的材料有限，但其中会呈现故事的主要情节，也就如同一棵树的主干。只要在主干中扣住几处要点，添加枝叶，就会“枝繁叶茂”了。②抓，扩写典型细节，不可失意。扩写要根据原文的中心思想、具体情况，选择出，扩写典型细节，保持原文的意蕴。这样扩写后的文章就会更流畅顺达，情意深远。③找空白点，扩写事情背景，不可失味。扩写时，可以找材料中的空白点，把事情的背景、前因后果，由无到有，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想，把原文的味道充分调制出来，使文章有血有肉，吸引读 |
