计划课题第一单元写作学习扩写课型新授课教学目标知识目标1．对扩写这一写作式有较全面的了解。2．掌握扩写的步骤与法。3．能熟练运用扩写这种作文形式。目标1．讲解扩写的相关知识，让学生了解扩写的步骤与法、注意事项。2．通过朗读、交流示例，让学生体会扩写的写法。情感态度与价值观培养学生对学习扩写的兴趣，让学生在扩写习作中发现、体会文章中人物的优秀品质、作品主题蕴含的正能量。教材分析对扩写这一写作式有较全面的了解难点能熟练运用扩写这种作文形式。教法练习法学法引导法教具多媒体一、导入新课同学们还记得《女娲造人》这篇课文吧？“女娲造人”的故事，在古籍的记载中只有寥寥几十个字，在课文中，作者却用一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过、结果，并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写，使故事显得丰满、充实。这采用了什么样的写作式呢？让我们在写作——学习扩写中寻找答案吧！二、扩写精讲1．学生自由阅读教材《学习扩写》内容。2．多媒体出示问题，学生分组讨论、交流，教师归纳总结。(1)什么是扩写？扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即把本来较为简略、概括的文章或片通过合理的想象加以扩展和补充，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。扩写的对象可以是一篇短文、一话、一句话，也可以是一个提纲或一首诗等。(2)扩展应遵循的步骤有哪些？第一步：吃透原文，忠原文。扩写不是漫无边际地随意扩展，而是在不改变原文的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下，对原作文字加以增广和扩充。因此，认真阅读原文(括注释)、读懂原文、吃透原文是扩写的前提。扩写时要忠原文，遵循主要内容不变、文章主题不变、主要人物不变、主要情节不变，展开“有轨道的想象”，为原文“增砖添瓦”，进而增光添彩。【雷区提醒】规避随心所欲、天马行空、无拘无束而将文章扩写得面目全非、荒腔走调。第二步：找扩写点，轻重有别。一篇文章，扩写不是处处增加文字、平均用力，而是要根据表达中心的需要，选择、确定合适的点，有针对性地进行扩写。不同体裁的文章扩写的不同。一般而言，记叙文可以在人物和事件两个面加以扩充，把原文中的一些概括性的语言变为描写性的语言，还可增加气氛的渲染和细节的描写；说明文可以运用补充材料，运用多种说明法，丰富说明对象的介绍；议论文可以进一步补充论据，阐释观点；诗词可以以散文化的形式进行扩写，扩写时可着重“还原情境”“构设画境” |
