教学目标：1、科学知识目标：①.认识弹性形变，知道弹力产生的原因。②、了解弹力的表现形式和弹力测力计的原理。③、学习正确使用简易测力计。2、培养目标：①、培养学生观察、分析问题的②、培养学生收集整理信息和动手制作的3、情感态度价值观：①、培养学生收集整理信息和动手制作的。②、乐于用学到的科学知识解决问题4、教学、难点：弹力产生的原因，弹力测力计使用及测力计使用时的注意事项。教学准备：可拆的测力计、橡皮筋、软弹簧、弹簧秤、直尺、气球、铅笔、双面胶、硬纸板、回形针、钩码、钳子、教学过程：1、激趣导入（播放录像片）在奥运会上一米板跳水运动员晶晶，要在空中做出优美、复杂的动作，需要有较大的起跳速度，在起跳的过程中，跳板起了什么作用呢？2、广场蹦床是儿童喜欢的一种游戏，那么在儿童用蹬脚起跳时，蹦床上蹬脚起跳点会发生怎样的变化？为什么在蹦床上要比地面上蹦得高出很多呢？生：很好玩，蹬脚起跳时，人有飞起来的感觉。生：下面好像有人把你抛起来的感觉。师：蹦蹦床能把人弹起这么高呢？这节课，我们共同研究“弹力”这个问题。（板书课题）一、认识弹力师：（出示玩具弓箭或弹弓）这是同学们儿时玩过的玩具.用力拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，放手后橡皮筋恢复了原状.请同学们利用你身边的东西动手一试，看哪些物体有类似橡皮筋形变的特性.（学生活动后汇报）生：钢尺、钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状。生：我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状。生：女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状。生：用力将吹气球变大，松手放气后恢复原状。师：以上同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特征是什么？生：特征是受力时会发生形变.不受力时又恢复到原来的状态.师：我们把物质的这种形变具有的力叫做弹力.同学们有没有发现有些物质表现弹性不一样呢？1、师：每小组桌子上都放一些软弹簧和橡皮筋，我们用哪些方法研究弹簧和橡皮筋的秘密呢？2、同学们猜一猜，用不同的方法研究弹簧和橡皮筋，每小组会有什么发现？请各小组的同学讨论一下。（各小组讨论交流）3、哪个小组来汇报一下，你们刚才讨论的结果？4、有请各小组同学用你们喜欢的方法玩一玩弹簧和橡皮筋，分析它们到底有什么秘密？（小组用自己的方法玩弹簧和橡皮筋，教师指导，然后请几个小组汇报）5、小结：通过各小组实验，我们观察发现了，在外力的作用下，物体的形状会发生变化。当外力 |
