课题7.2弹力课型新授教学目标知识技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计测力的原理。3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。过程方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量的工具的基本方法。情感态度1、对周围生中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。2、通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常服务器中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的。3、在实验中养成严谨的科学态度。教学学习正确使用弹簧测力计。教学难点弹力的产生原因。教学用具各种测力计、钩码、弹簧、橡皮筋、泥、刻度尺等教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入引言：力作用在物体上会产生什么样的效果？合作探究请同学们利用直尺、橡皮筋、弹簧、泥、纸以及同学们能找到的物体，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观察实验现象。请一个小组把他们设计的实验展示给大家。其他同学补充新的实验,汇成下表物体受力后的形状撤去力后的形状用力压一把直尺使它变弯直尺恢复原状用力拉弹簧，弹簧伸长了弹簧恢复原状铝导线用力折弯铝线不能恢复原状橡皮泥用力捏，扁了橡皮泥不能恢复原状用力折一张纸，纸被折弯纸不能恢复原状用力把橡皮筋拉长橡皮筋能恢复原状观察表格中的信息，同学们有什么发现？看书52页第1、2、3自然，结合刚才实验所得归纳弹性与塑性、弹性形变和弹力板书：1、我们把像弹簧这类物体一样所具有的这种特殊性质，叫弹性。2、像橡皮泥，在受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质，在物理上，我们把物体的这种性质叫塑性。学生回忆力的作用效果，回答问题学生思考、讨论、设计并操作实验。并描述自己的实验过程1、用力拉弹簧，弹簧伸长了。（失去拉力，弹簧恢复原来长度。）2、铝导线用力折弯，变弯了。（失去力不恢复原状。）3、直尺，用力压变弯了。（失去力后恢复原状。）4、橡皮泥用力捏，扁了。（失去力不恢复原状。）学生们讨论得出结论：物体受力会发生形变，撤去力后有的物体能恢复形变，有的物体不能恢复形变看书归纳知识判断弹力的力物体和受力物体，得到：这样过渡自然，便于理解学生自主设计体会实验的过程，学生的发散思维展示自己的作，培养学生的自信心学会分析归纳的方法教学内容及问题情境学生活动设计意图3、弹性形变：物体在弹性范围内发生的形变叫做弹性形变。4、弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟 |
