（一）、知识与技能1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用2、研究弹簧伸长长度与拉力的关系3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小（二）、过程与方法1、经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系2、培养理论联系实际的，学会将理论应用于实践、理论服务于实践的（三）、情感态度与价值观利用物体的弹性、塑性培养学生正确的人生观和价值观，培养勇于探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。体现物理来源于生活、又服务于生活的道理。体现物理与人生的哲理。教材分析本课是人教版八年级七章第二节“弹力”，“弹力”是一种应用广泛的力，与学生生活联系紧密；“弹力”又是一种较“复杂”的力。因此教材根据初中学生的实际出发，对“弹力”的概念只要求学生“了解”，而将放在弹簧测力计的认识和使用上。这充分体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”这一课标理念。教学：1、弹簧伸长的长度与拉力的关系2、弹簧测力计的使用方法教学难点弹力的概念及产生条件教学方法采用“探究式”教学方法，培养学生的探究新知的。演示实验和学生实验相结合培养学生的观察和团结协作的精神。教学用具教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、钩码（10个）、多媒体课件学生实验用：橡皮筋、硬导线、测力计、钩码、头发、细木条教学设计思路：创设丰富的弹力环境，引导学生进入学习环境，激发学生学习弹力的浓厚兴趣。通过教师演示和学生实验，探究弹簧测力计的使用过程从而进一步掌握使用测量工具的基本方法。培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生的探索。教学过程二、授新课(一)弹性和塑性请同学们利用老师给出的皮筋和硬导线分别做两个小实验。证明力可以改变物体的形状。1、用力拉皮筋，皮筋伸长，失去拉力，皮筋恢复原来长度。2、硬导线用力弯，变形，失去力不恢复原状。课件投影老师推荐的物体，同学们对其分类。并找出他们的不同点：橡皮筋类物体受力发生形变，不受力后又恢复原状，物体的这种性质叫弹性。硬导线类物体受到力时发生形变，失去力不能恢复原状的性质，叫塑性。（板书：弹性、塑性）试一试：用力弯折细木条，当力量过大时细木条会怎样？结论：弹性物体的弹性是有限度的。（二）弹力小实验：拉长橡皮筋和弹簧，体会手的感觉？（板书：2、弹力：因物体发生弹性形变而产生的力）同学们看完视频后接着列举：拉力器、弹弓、弹簧秤、摩托车的减震器……前面物体形变都很明显，那么用手按压桌面、捏瓶子能产生形变吗？探究：拉弹簧、皮筋观察弹簧伸长与拉力的大小有什么关系？拉力越大，弹簧伸长越长。（三）探究弹簧测力计的使用1、实验目的： |
