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《桃花源记》是一篇文质兼美的文章，具有很多特点。首先故事性强，颇具传奇色彩。其次，作者虚构的故事表达自己的社会理想，全文笼罩着似有似无的神秘虚构的色彩。另外，文章浅显易懂，语言优美，多用四字短语，朗朗上口，值得品味。文章也有大量的生字词和一词多义、古今异义词，以及特殊句式——省略句。因此本文的教学目标定为：
1、知识目标：感受桃花源的美好情境，结合语境解释语言，领会本文的主题。
2、目标：通过对桃花源美景的描绘，学生的朗读和想象思维的。
3、情感目标：了解作者追求理想社会的思想感情，激发学生为追求个人理想而努力学习的兴趣。
本次晒课我上的是第一，结合教参要求和考试知识点，我将第一的教学目标定为：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，翻译课文。
2、掌握并积累本文中重难点字词和句式。
3、理清叙事顺序和线索，初步感知桃花源的美。
教学反思：
本课的教学课前准备，无论是教师还是学生，都是非常充分的，在课前我就要求学生预习课文、了解作者、借助资料书翻译课文，初步感知课文内容。新课导入时利用多媒体出示图片，学生朗读时配上古筝纯音乐，使得文化底蕴浓郁，氛围和谐。字词部分皆由学生自主完成，教师进行引导和精讲。
本课的不足之处在于，教师在授思路不够清晰，出现教学环节错乱的情况，教师在评价学生时语言单一，没有起到鼓励引导的作用。氛围不够活跃，学生参与度不高。作为文言文教学，朗读是关键，在本课朗读方式单一，次数过少。中过于注重知识的传播，过于重视考试，太具目的性。没有让学生领悟到语言的优美和语文课该有的韵味。 |
