课题：摩擦力课型：新授课教学目标1、知识目标：知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。2、目标：经历影响摩擦力大小因素的探究过程，学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生分析、概括。3、情感目标：培养学生乐理探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。教学：1．探究影响滑动摩擦力大小的因素。2．应用增大和减小摩擦力的方法解释实际问题。教学难点：1．理解如何测出摩擦力。2．探究影响滑动摩擦力大小的因素。教学资源：相关演示实验的器材教学过程设计本班增删内容一目标导学，引入新课演示：用力推，讲桌未推动。问题：1．为什么没有推动？2．没有推动桌时，它和地面之间有摩擦吗？为什么？学生带着问题看课本，并找出摩擦力的概念。教师对课本上的概念加以补充并板书。简单向学生介绍摩擦的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。那么能不能从字面意思上对这几种摩擦简单的解释一下？能不能举例说明你见到的摩擦分别属于哪种摩擦？向学生说明初中阶我们研究滑动摩擦力。3．要认识一个力，可以从哪几个方面入手？(力的三要素)4．滑动摩擦力的作用点在______上，其方向与物体_________的方向相反。(教师板书)5．在水平向右的2N拉力作用下，木块在水平桌面上向右作匀速直线运动。用力的图示法作出它受到的摩擦力。二、自主学习，合作交流摩擦力的大小可能跟哪些因素有关系？解决了摩擦力的方向和作用点，再来研究摩擦力的大小，请同学们猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？──(提出问题)学生讨论、猜想：滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关？可能与压力有关？可能与物体运动速度有关？可能与接触面积的大小有关？……──（猜想或假设）问题：1．要研究摩擦力的大小是否跟这些因素有关，首先应该测出摩擦力的大小，那么如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢？用什么方法？（这是本节的难点之一，引导学生讨论总结出利用转换法）2．我们猜想摩擦力的大小与多个因素有关，在探究时应采取什么方法处理？(控制变量)三、疑难点拨，因势利导下面我们先来研究摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度这两个因素是否有关呢？明确了实验方案，各小组先讨论、选择出实验器材，设计好实验表格，并将几组设计的表格展示在黑板上。请同学们观察这几组同学设计的表格与你设计的是否一致，不一致的展示给同学看。找出最佳方案。──（设计实验）进行实 |
