区第一实验学校第八章第三节摩擦力义务教育课程标准实验教科书八年级物理设计人：张汉武教学重难点教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计说课程序一、教材分析本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用。通过学习本节教材的知识，能大大学生利用所学知识解决实际问题的。因此这一节课无论是在知识学习上还是培养学生的上都有着十分重要的作用。二、学情分析学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还懂得了二力平衡的相关知识，弹簧测力计的使用等。加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以对于接受摩擦力的相关知识应该比较容易。①通过生活中的实例分析，知道摩擦力；②知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；③通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；④能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。(1)知识与技能(2)过程与方法通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的。三、教学目标(3)情感态度与价值观1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。四、教学重难点探究摩擦力大小与哪些因素有关。五、教法和学法本节课采用以教师引导，学生分组探究，学生自主实验为主的启发式教学。同时配以Flash动画和多媒体视频来丰富学生的生活经验，激发学生的求知欲望。导入新课引出概念实验感悟探究实验科学世界归纳总结六、教学流程一、提问，导入新课a、力的三要素有哪些？b、若推小车，最终会怎样？为什么？GF同学们是否能举例我们身边常见的摩擦力呢？二、引出概念，自学指导？a、如何产生？b、条件？c、方向1．摩擦力的概念：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫做摩擦力（F摩）。3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F摩=N三、实验感悟，提出猜想a、演示实验，细心体会(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2)手平放在桌面上，用力重推或重拉，使手在桌面上运动，再次感受有没有一个阻 |
