摩擦力曲阜师范大学物理工程学院张双双frictionalforce学情分析教学目标教法学法板书设计学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计一、教材分析学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计高二学生已经具有一定探究，掌握了基本的生物学习方法学生在日常生活中了解一些有关遗传病的感性认识二、学情分析学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计情感态度与价值观过程与方法知识与技能三、教学目标学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计教法设计情境教学启发式引导学法设计自主学习合作交流四、教法、学法学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计联系实际拓展应用环节一创设情境，建构概念创设情境，创设情境，实验探究五、教学过程环节一创设情境引入新课提出问题：初步了解舟舟有什么感想？讲解让学生初步了解21三体症的特点发现:染色体异常引发这种疾病播放视频、图片环节一环节二合作探究建构新知问题1：观察染色体，如果发生变异将发生什么变异？环节二染色体变异的类型观察染色体结构例如：果蝇缺刻翅、猫叫症例如：果蝇棒状眼例如：夜来香环节二一、染色体结构变异的类型环节二合作探究建构新知染色体变异类型分析练习小结环节二二、染色数目变异的类型环节二三、染色体组分析：果蝇的染色体数目，得出染色体组的概念总结：二倍体、多倍体的的特点环节二三、二倍体和多倍体二倍体概念分析：无籽西瓜，香蕉，马铃薯分析：人，果蝇，玉米染色体多倍体概念环节二四、单倍体分析：蜂王、工蜂、雄蜂单倍体概念单倍体特点生长发育及染色体形体、分工、生育环节二单倍体、多倍体、二倍体的区分橡皮弯曲方向橡皮弯曲方向问题4：实验中，同学们友观察到了什么现象呢？问题5：橡皮有向左和向右运动趋势，实验现象有什么共同特点呢？问题6：为什么橡皮的弯曲方向总是与橡皮的运动趋势方向相反呢？环节二之摩擦力方向定义：两个相互接触的物体，当他们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。与相对运动方向或相对运动趋势方向相反环节二之摩擦力方向定义：两个相互接触的物体，当他们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。与相对运动方向或相对运动趋势方向相反相反阻碍环节二之摩擦力方向环节二之摩擦力方向环节二之摩擦力方向环节二合作探究建构新知摩擦力概念条件方向大小环节二之摩擦力大小静摩擦力的大小环节二之摩擦力大小静摩擦力的大小环节二之摩擦力大小环节二之摩擦力大小环节二之摩擦 |
