压强教学目标1.知道压力的定义、方向、作用点2.能通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。3.掌握压强公式及各个物理量的名称、单位及符号。4.了解压强的增大和减小的主要方法。教学重难点重点：1.压强的概念和压强的计算公式2.增大或减小压强的方法难点：1.压强公式的应用。2。探究压力作用效果因素的实验方法教学：1时教学过程：引入新课请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。新课教学⒈压力①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。同时请三位同学在黑板上画，各画一图。同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图中的错误。②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？启发学生回答出：压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。③教师归纳总结得出压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫做压力。④以按图钉为例说明压力的作用效果与压力的大小有关。让同学们想一想：在相同的压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效果是否一样呢？为了验证同学们的猜想，接着演示课本图9.1-3的压强小桌的实验。实验一：将小桌正立在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度实验二：在小桌上放上砝码，将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度实验三：将小桌倒立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度从而得出结论：（1）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（2）在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。由此引出压强。⒉压强（1）定义：在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强。（2）公式：压强=压力/受力面积；p=F/S。其中P表示压强，F表示物体所受的压力，S表示物体间的接触面积。（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称“帕”，符号Pa，还有牛/米2读作：牛每平方米,符号N/m2；1Pa=1N/m2压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）（4）压强的物理意义：以成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa的物理意义是：1米2的地面受到的压力约1.5×104牛顿。注：边讲述边板演解题过程，给学生利用压强公式解题的示范。讲完后，一定要特别交待在解题时面积的单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯卡。3.增大或减小压强的方法任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。举例说明：如砖能承受的压强大约是5×106帕，混凝土是（5—50）×106帕等等。为了不压坏物体，使物体受到的压强小于物体能承受压强，因此人们就想方设法减小物体受到的压强。根据压强的公式可知：在压力不变时，增大受力面积，可以减小压强。接着让学生读图9.1-4，引导学生从图中找出增大和减小压强的方法。然后，观看“增大或减小压强的方法”的录象，加深对这部分知识的理解。4.作业设计：课本P32页的第2、3、4题板书设计：第一节压强一、压力⒈定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。⒉方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体。⒊作用点：作用点在被压物体的表面上。⒋压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。二、压强⒈物理意义：压强是表示压力的作用效果。⒉定义：在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强。⒊公式：P=F/S其中P表示压强，F表示物体所受的压力，S表示物体间的接触面积。⒋单位：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称“帕”，符号Pa，还有牛/米2读作：牛每平方米,符号N/m2；1Pa=1N/m2三、减小或增大压强⒈当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强。⒉当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压强。 |
