物理液体压强说课稿一、教学背景分析二、教学目标三、教法与学法分析四、教学过程设计五、板书设计六、教学反思说课环节教材的地位、作用教学重、难点的确定教材的地位、作用本节内容是在学生初步了解压力及固体压强之后进一步用实验探究的方法来研究液体的压强。既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强和浮力知识的与铺垫，所以本节是联系前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。在学习本节课前，学生已经学过压力和压强等相关知识，并学会利用实验的方法来研究问题。但学生对实验方法和实验方案的选取和设计往往缺乏科学性和严密性，因此要加强引导.学生的前期知识由于本校属于农村校,学生各方面相对较薄弱,虽然实验探究是本节的重要内容，但考虑到学生的实际情况，适当的降低了实验的难度.在教学设计上充分体现了因材施教的原则.本校学生特点分析教学重点教学难点理解液体内部压强只与液体密度和深度有关了解液体内部压强的特点知识与技能情感态度与价值观1.通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部和侧壁都有压强。2.通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。1.通过观察、实验，培养学生的观察和动手操作的。2.通过对表格数据的分析，培养学生分析实验结果，从中得出规律的.1、通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理的实用性，从而培养学生学习物理的兴趣.?2、通过对三峡水电站的介绍和学习,激发学生的爱国情感.教法学法情境教学法；设疑诱导法；直观演示法；讲授教学法。自主探究法；观察发现法；合作交流法。巩固情境创设探究实验学以致用1.压力的作用效果是_____________________;2.压强是反映____________________的物理量；3.压强的计算公式是__________________.你听说过深水炸弹吗？深水炸弹又称深弹，是一种用于攻击潜艇的水中武器，通常由舰船或反潜飞机投放，在投入水中后下沉到一定深度会自动引爆以杀伤目标。你知道它为什么沉到一定深度就会自动引爆吗？在上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化.说明了什么？因为液体受重力，所以液体对容器底部有压强。在上端开口、侧面蒙有橡皮膜的玻璃瓶中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化。说明了什么？因为液体具有流动性，所以液体对阻碍它散开的容器侧壁有压强。将三面蒙有橡皮膜的玻璃管缓缓的放入盛有水的量筒中，观察橡皮膜形状的变化.说明了什么？橡皮膜向内凹陷，说明液体内部向各个方向都有压强。液体的深度液体的质量液体的密度液体的体积所处方向受力面积液体内部的压强大小与什么因素有关？水柱的体积为V=Sh水的密度为ρ水柱的质量为m=ρV水柱对底面积的压力为F=G=mg=ρVg=ρShg水柱对其底面积的压强为p=F/S=ρShg/S=ρgh根据上述推导从而确定，液体内部的压强只与液体的密度与深度有关。深度：液体内一点到上面自由液面的竖直距离。高度：液体内一点到下面容器底的竖直距离。?A点的深度和高度分别是多少？仪器介绍当压强计探头的薄膜上受到挤压时，U型管的左右两侧液面产生高度差，液面高度差大小反映了薄膜所受压强的大小。实验方案器材：微小压强计，盛有水的容器，刻度尺。目的：探究液体压强与所处深度的关系。控制的变量：液体的密度。器材：微小压强计，分别盛有水、盐水和酒精的三种容器，刻度尺。目的：探究液体压强与液体密度的关系。控制的变量：液体的深度。密度相同但深度不同结论:同种液体,压强随深度的增加而增大.液体密度深度相同但所处方向不同结论:同种液体,在同一深度,液体向各个方向的压强都相等.深度相同但密度不同的液体结论:深度相同,液体的压强与液体的密度有关.1.液体内部向各个方向都有压强，2.压强随液体深度的增加而增大，3.同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。不同的液体，在同一深度产生的压强大小还和液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。工作原理:设定水深，投入水中，炸弹到了深水后受到很大的压强，下潜到设定深度时水压自动触发压力棒，击发引信,从而引爆.你能解释原因吗?1．装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是()2:如图所示三个底面积相等的容器，倒入质量相等的煤油后，则各容器内液体的情形如图，则容器内底面所受到的压强：（）A．甲最大；B．乙最大；C．丙最大； D．一样大。3．如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强Pa、Pb、Pc的大小关系是______________________。4、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2，则P1P2。（填“=”、“”）§4.2液体的压强一、液体的 |
