课题：《散步》科目：语文教学对象：七年级：1提供者：范蓉单位：翼城县里砦中学一、教学内容分析莫怀戚的《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。本单元以“人生体验”为主题，学习要求是要在整体感知课文内容的上，品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句，注意语言的积累和运用，学会从生活中提取有价值的写作素材，选材。所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的上，老师启发指导，学生合作探究，运用所学方法，继续巩固单元要求。培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。二、教学目标知识与：学习阅读散文的方法；学习通过细节描写表现人物、表达感情的写法；体会散文景物描写及其作用；欣赏本文具有素雅美的语言；积累语言材料，欣赏散文作品的。过程与方法：学习本文，首先要阅读全文，整体感知；反复诵读，领会主题。引导学生用自主、合作、探究的学习方式，运用比较阅读的方法来阅读散文，通过比较阅读审美情趣。情感态度价值观：引导学生感受文中三代人互敬互爱深沉的亲情美，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。三、学习者特征分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的，但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则，不能深层次领悟文章意境，因此，我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。四、教学策略选择与设计【教学方法】1.情感感染法和启发点拨法：设置情境，调动学生多种感官，激发学生学习兴趣；2.勾画圈点法：引导学生积极读书，在反复读的过程中学会抓住关键字词句；3.自主-合作-探究：引导学生积极参与，合作探究，培养学生的发现问题并解决问题的能。.【教学过程】主要有如下五个环节：一导入；二感知；三探究；四小结；五拓展。五、教学重点及难点重点：整体感知课文内容，品味揣摩景物描写、细节描写的语句。难点：领会本文表现至善至美的亲情美的主题以及对文章语言文字之美、情感意境之美等的欣赏与感悟。六、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课1.播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频。根据看到的画面，在下面括号内加上你认为恰当的修饰语：妈妈 （）地笑了（生自由答）。2.师：是啊，仅仅是孩子端来的一盆水，生活中多不起眼的一个寻常细节呀，然而它却不仅仅缓解了妈妈一天忙碌的疲劳，更让妈妈从心底感到了由衷的幸福与安慰，今天就让我们来学习一篇散文，也是从一件寻常小事中去感受一个家庭生活的和谐与温馨（板书：课题作者）3.展示学习目标，简介作者及写作背景。1.学生观看公益广告视频2.学生明确本课目标，结合教师介绍初步了解课文。通过有图有声的直观视频画面更能撞击人们的心灵，通过这样的导入更容易让学生融入爱的氛围，激发起学生学习本文的热情。配乐范读，感知全文1.教师可配乐范读课文，讲清听读要求2.出示问题组：a．本文主人公是谁?b．在散步过程中发生了什么事?（板书）3.给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味，学生自主与文章进行情感交流。4.教师引导和激励学生自主合作探究：精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?教师解答疑难问题，或者引导全班交流。师生总结归纳：本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。（板书）1.学生整体感知课文。划出文中的生字词，并通过查阅字典、词典，参考课下注释等方法解决。2.a.学生回答：我，我的母亲，我的妻子和儿子//祖孙三人b．“分歧”。3.学生自由朗读课文。要求：正确、流利、有感情。找出难理解或不理解的词句，讨论交流。4.学生分组交流，讨论归纳。明确：文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么?围绕文章主题，确立探究问题，启发引导学生深入理解文章主旨，并感受从一件寻常小事中去感受一个家庭生活的和谐与温馨，并通过口头练习强化学生对文章主题的理解。重点研读，感受美点1.文中简单而明晰 |
