1.掌握字词，有感情的朗读课文；2.感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；3.欣赏精巧别致，自然朴实的语言。理解文章的人性美、品味文章的意境美。自学1、初读课文，积累生字词。分歧（）一shà()间chāi()散各得qí()所委qū()水波línlín()()你就背（）着我我背（）上的2、朗读课文、整体感知用自己的话叙述这篇文章的主要内容。（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员写一个恰当的词语，并说说理由。（）的家庭（）的我（）的母亲（）的妻子（）的儿子（）的奶奶二、合作交流1、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决？2、文中哪些地方体现了家庭的和睦温暖？3、一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。4、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解（从字面和“我”的思想态度两方面思考）。5、作者多次写南方初春田野的景色，有何作用？（体会用自然环境烘托主题的写法）三、反馈练习：1、仿写。例句：家是温馨的港湾，我是避风的小船。家是（），我是（）。补充展示时精彩的仿句：2、对比阅读。课本122页的《三代》也是讲三代人的故事，与课文比较，哪个故事更感动你？并说说理由。反思与评价:教师“复备”栏或学生笔记栏 |
