一、教材分析这一课以台湾和大陆的交流为主线，介绍了台湾问题的由来、党和政府在不同时期的对台方针政策以及海峡两岸日益密切的交往。旨在说明台湾是中国不可分割的一部分，将台湾问题的历史与现状紧密结合，突出两岸亲情、民族情、中华情、台湾风情，为学生构建一个情感化的课堂，使学生的家国情怀与肩负祖国统一大业的历史责任感得到升华。二、思路设计以及教学过程1、导入新课。以学生耳熟能详的歌曲作为吸引点导出台湾，并从时间上对台湾歌手在大陆被人们所熟知的程度差异导出台湾问题，由此展开新课。2、知识掌握。（1）多媒体出示诗歌《同根源》，高度概括回眸台湾问题形成的原因、实质，由一名同学有感情的朗读，增加学生的爱国感情，论证台湾自古就是中国领土。（2）图表展示不同时期大陆对台政策。此点作为教学重点，首先是让学生总结两岸在不同时期关系的变化情况以及原因和对台政策的变化，了解“和平统一、一国两制”的对台方针、“汪辜会谈”以及“九二共识”和江泽民提出的八项主张，最后教师以图表的形式概括总结。培养学生分析问题，解决问题能力。尤其是针对“台独”问题青少年应该如何应对，使学生们认识到台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，自己要加倍努力学习，提高祖国的综合国力，产生强大的凝聚力和向心力，使祖国早日统一。3、情境设计。欣赏同学们自编自演的短剧《团聚》并以图片形式列举现在海峡两岸的交往情况，使学生认识到两岸人民血脉相连、认识到两岸交往的日益密切是推动祖国统一大业的枢纽，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。4、激情创作。让学生自己设计一条呼吁台湾回归的宣传语。5、欣赏幻灯片展示台湾秀美的风光图片，同时欣赏《大中国》歌曲，共同祝愿祖国早日统一。 |
