说课课题：4.2情绪的管理01说教材02说学情03说教法学法04说教学过程05说教学评价CONTENTS1、教材地位本课所依据的课程标准的相应部分是“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”和“逐步掌握交往和沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法”。本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关学习，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强。在这些学情的基础上，本课承接第一课，依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生掌握调试情绪的方法和技能；在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。教学目标能力目标：1、能够用恰当的方式表达自己的情绪2、能够用一定的方法调节自己的情绪知识目标：1、了解情绪的表达方式2、认识调节情绪的重要性3、了解调节情绪的方法情感、态度与价值观：学会用恰当的方式表达情绪，在情绪的自我调控中，增进尊重他人的意识。重点难点3、教学重难点调节情绪1.调节情绪的方法2.用恰当的方式表达情绪用恰当的方式表达自己的情绪二说学情青春期的学生，情绪波动较大，他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时消极低沉、孤独压抑。每年有大约3000万的青少年有情绪方面的障碍，为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在人际交往中恰当的表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染他人或帮助他人改善情绪。01案例教学法0203情境体验法讨论法三、说教法探究式学习小组合作学习自主学习说学法视频导入新课：岳云鹏和沈腾的搞笑相声课堂总结师生互动，探究新知四、说教学过程板书设计随堂练习探究一情绪表达要恰当（小组讨论交流）1、有人说：“我想哭就哭，想笑就笑，想骂就骂，关别人什么事”是这样的吗？2、回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达自己的情绪的？你周围的人又是如何表现的？3、小结探究二情绪调节有方法结合图片、事例（俩秀才赶考遇棺材）和具体的情境中去学习合理调节情绪的重要性以及具体的方法情绪的管理情绪的表达情绪的调节1.人与人之间的情绪会相互感染2.学会以恰当的方式表达情绪1.负面情绪的影响2.学会合理地调节情绪3.调节情绪的方法4.帮助同学、家人改善情绪1.右边漫画《忧虑》给我们的启示是()A.善于调节自己的情绪至关重要B.情绪是无法调适的C.任何时候都要压抑自己的情绪D.忧虑会使人掉头发A随堂练习2.每年4月2日是世界“枕头大战日”。当天，活动参加者自带枕头互相击打。“大战”结束后，大家一起把“战地”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法属于()A.转移注意?B.改变认知评价?C.合理宣泄???D.放松训练C3、找一找以上两则材料（略）中有哪些调节情绪的方法？五、教学评价基于七年级学生有着强烈的好奇心和自我表现欲，所以结合本课的重点，更多的让学生去观察事例，讨论总结，去体验不同的情绪表达，进而掌握调节情绪的合理方法。相信这样的安排，学生一定会有所收获。说课结束谢谢！日期：2018-03-25 |
