《家的意味》公开课教后反思

《家的意味》公开课教后反思《家的意味》这节课是人教版新教材当中家庭教育的第一课时的内容，我们新版教材具有一个很明显的特征就是人文性特别强，特别符合现代社会发展的特点和现阶段孩子的成长发展规律。现在孩子大部分都是独生子女，过多的享有家庭的感情但却不懂得对家庭付出和承担自己应有的责任，任性自私的性格导致他们不懂得去体谅父母的艰辛。再加之现阶段的孩子又处于青春叛逆期，开始出现对自己父母的挑战和极力摆脱父母管束的心理特点，所以在本节课当中我极力想通过情境的创设，传统家庭文化的感染等使学生从内心深处感受道家对个人成长的作用和付出，学会去体谅我们的父母，以实际行动孝敬我们的父母。尽量采用多元化的教学方式使学生全方位的感受到“家”的温暖，同时对我们的传统文化有所了解并且能够被我们博大精深、瀚如烟海的传统家庭文化所感染。在本节课当中我认为自己做得比较好的方面有以下：注重文化的传承和感染，让孩子下去和自己的父辈祖辈交流学习自己家的家风家训，通过这个活动增进亲子沟通学习，同时通过长辈讲述自己家庭的故事了解我国的传统家庭文化增强自己的家庭荣誉感和使命感；在提问当中注意问题设置的技巧，既要锻炼学生的思维同时也要让这个年龄段的孩子能够理解并且有思考探索的兴趣，所以子在问题的提法以及在什么样的情景下提出这样的问题，当学生不能理解我又通过什么样的方法进一步引导等我都经过仔细的琢磨和斟酌；课堂的把握和课堂气氛的营造基本稳定，活跃但也不失沉稳。同时我觉得自己这节课还是存在很多的问题，例如：有很多学生思维活跃有机会继续深入的教学环节由于我自己追求教学任务的完整性都没有使学生尽情发挥出来，阻断了学生思维的深入和扩展；板书的设计太过粗糙，虽然有一定的想法但是设计不够优美和完整；教学语言不够丰富有很多地方表述没有达到使学生情感触动的效果；没有将学生充分调动起来，参与的学生还是很少等等。所以在以后的教学中我还有很多需要改进和提升的地方，我会不断的学习，学习优秀老师的教学方法和经验，同时加强自身的知识积累、理论学习和学科素养，使自己尽快成长起来，早日实现自己的教育理想。