《善用法律》说课稿本课的教学目标确立如下。情感态度价值观目标：树立依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，增强敢于善于同违法犯罪行为做斗争的信心和勇气。能力目标：提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。懂得如何运用法律武器维护自己、他人、国家的合法权益，知道诉讼是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。知识目标：了解能够提供法律帮助的机构、维权的有效途径、诉讼的三种类型。本课的重难点。教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于斗争意识。本课是《法不可违》《预防犯罪》两课的延续。在现实生活中，法律与学生息息相关，学生要学会使用法律进行自我保护，掌握自我保护的方法和技能。因此，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义。依法维权意识现实生活中，部分学生比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，让学生树立自我保护意识，知道获得法律帮助的方式和途径，是非常必要的。本课设计了三个环节环节一：导入：让法律保护你环节二：遇到侵害依法求助环节三：有勇有谋善于斗争一、环节一：导入新课：请学生观看《让我保护你——我是法律》，先不要提示视频主题，让学生根据内容猜想视频中的“我”是谁，并说明理由。小结：在法治社会，生活的方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己，法律才有了意义。这节课，我们一起学习《善用法律》。二、环节二：遇到侵害依法求助首先讲述17岁王海的案例，请学生结合自身情况和案例思考。小结：在社会生活中，当我们遇到了烦恼、困惑和痛苦时，可以积极寻求外界帮助，在遇到法律问题或权益问题时，要积极寻求法律救助。再次阅读王海的案例材料，思考问题：王海对于法律知道不多，谁能给他提供帮助？小结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。继续阅读王海的案例材料，思考问题：（1）这次是谁帮助了王海？（2）还有哪些机构团体可以帮助我们呢？引导学生认识到还有以下机构团体可以为公民提供帮助：国家行政机关相关部门、消费者协会、妇女联合会、居（村）民委员会等。受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。打官司就是诉讼，是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼出示任务：判断以下案例分别属于什么类型的诉讼。（通过案例分析和连线练习巩固）环节二小结：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼手段才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。环节三：请学生最后阅读王海案例材料并思考问题：你如何看待他的处理方式？还有其他更好的方式吗？阅读教材第60页“探究与分享”案例，评论快递员小张的行为。小结：在生活中我们若遇到侵害他人的违法犯罪行为，我们应该选择正确的斗争方式；我们要运用法律武器维护自己的合法权益，敢于斗争，善于斗争。出示任务：学以致用，看谁更机智，续写故事。引导学生做到以下几点：遇事一定要冷静，寻求帮助是良策，保全自己真聪明，不可硬拼要智斗，法律武器记心中，时刻不忘“110”。（参见教材61页“方法与技能”）环节三小结：在面对违法犯罪行为时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪做斗争。总结：通过王海的案例我们知道了遇到侵害要依法求助，并在故事续写中了解了要敢于善于同违法犯罪行为做斗争，希望同学们能够学会使用法律，善用法律。 |
