《社会生活讲道德》第3框《诚实守信》说课八年级上册第二单元《遵守社会规则》主讲老师：谢含北京三帆中学指导老师：陈英北京西城教育研修学院金利北京教育科学研究院一、教学目标的确立1.情感态度与价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。2.能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。3.知识目标：知道对人守信和对事负责是诚信的基本要求，理解诚信的重要性和意义；知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。教学重点：“诚信无价”，引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性；教学难点：“践行诚信”，引导学生自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。二、教学难点的预设情境创设分析归纳法小组活动法三、教学方法自主合作探究学习小组讨论法四、学法指导安排一课时，在知情意行方面实现统一。五、教学设想六、教学过程说文解字：你看到了什么？引导学生从汉字的构成上理解诚信，对“诚”做古今梳理。传统文化导入名言点题明确意义《礼记·中庸》：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。诚者，物之终始，不诚无物。《孟子》：是故诚者天之道也，思诚者人之道也。反身而诚，乐莫大焉。传统文化导入名言点题明确意义诚信是中华民族的传统美德。环节一：品牌有价值诚信最可贵引导学生品味同仁堂堂训的精髓，从中体会经商所应秉承的正确理念。环节一：品牌有价值诚信最可贵诚信是企业的无形财产。环节一：品牌有价值诚信最可贵引导学生归纳总结：品牌效应的根源在于诚信经商。为环节二做铺垫，进一步引导学生深入思考：人格有品牌效应吗？人格的品牌效应是如何形成的？环节二：人格有品牌诚信是美德引导学生在参与评选的过程中结合这两个方面尝试多角度、多层面地思考和做出选择。讲述你与诚信之星的交往故事。讲述你与他人交往的诚信故事。“对人守信、对事负责”是诚信的基本要求。当一个人在他人心目中树立起诚信形象后，对这个人又会产生哪些影响呢？信任——朋友、帮助、机遇、价值、发展引导学生能够结合身边的人和事去思考和理解诚信是什么？诚信的具体表现是怎样？环节二：人格有品牌诚信是美德引导学生从具体事例中多角度、辩证地思考和回答。环节三：树立诚信意识珍惜点滴记录你还知道我们社会存在的那些有形诚信记录？引导学生认识到诚实守信既是一种道德要求，也是一种法律要求。环节三：树立诚信意识珍惜点滴记录环节四：践行诚实守信，有智慧会权衡问题引入：如果你在上学的路上，不小心剐蹭到路边的汽车，你会如何处理？诚信素材呈现结合材料，引导学生要树立诚信意识，信守承诺，勇于承担责任。环节四：运用诚信智慧，会权衡善为先通过问题的探讨让学生认识到诚信的复杂性和情境性，明白践行诚信需要具体问题具体分析。在多角度讨论中，引发学生深层次思考。环节四：运用诚信智慧，会权衡善为先。引导学生会结合具体情境、权衡利弊，具体问题具体分析去解决问题。 |
