羈新课标人教版八年级物理学案莃课题螀14.3能量的转化和守恒羀课时肈1螄课型蒂授新课蝿膇学习目标膅通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量。知道能量守恒定律，知道永动机不可能制成。并能自觉利用能量守恒定律分析有关问题，能解释一些常见现象中的能量转化问题。羀学习重点薈1.通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量的名称，知道自然界有多种形式的能量。(芇2.知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。薆学习难点蚂理解能量守恒定律。薁学习方法莇探究法讲解法蚃学习用具莄莀学习流程蒇前置学习：（试一试，你一定能行！）肄1．机械能与内能转化过程中能量守恒有哪些实例袂2．其他形式的能也可以和内能相互转化吗？聿问题：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？来回迅速摩擦双手，为什么会热？薇学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。蒅问题：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？薃学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。袇问题：分别给电风扇、电炉、电灯通电，会出现什么现象？薇老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系。袅问题探究：（亮出你的观点、秀出你的个性，展示你的风采！）羁量守恒定律袀学生活动：完成课本P27“想想做做”的四个小实验蚇1.小组观察，实验发生的现象，讨论其能量转化情况(琳故荆�1）能转化能；蚃（2）能转化为能；虿（3）能转化为能；螇（4）能转化为能；莃综合分析其他实验后得出：光现象，热现象，电现象与机械运动现象之间都有联系。(膁2.小组讨论课本P28“想想议议”蒈从而引出能量守恒定律袆。螄合作交流：（群策群力，讨论交流，找出共性！）袃1．机械能与内能转化过程中能量守恒蒁（1）运动的汽车紧急刹车，汽车最终停下来。这过程中汽车的（2）把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的。羆2．其他形式的能也可以和内能相互转化膅（1）介绍其他形式能：我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界存在着许多不同形式的运动，每种运动都有一种对应的能量，如。莁（2）不仅机械能和内能可以相互转化，其他形式能也可以和内能相互转化，举例说明：（同时放映幻灯片）芀①电炉取暖：。②煤燃烧肆③炽热灯灯丝发光。薆（3）其他形式的能彼此之间都可以相互转化。画出图表让学生回答分析：肃3．能的转化和守恒定律聿大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒。膆“”这就是能的转化和守恒定律。螃4．永动机不可能制成蒁历史上不少人希望设计一种机器，这种机器不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机。虽然很多人，进行了很多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终。失败的原因是设计者完全违背了，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。螈能力提升：（张扬个性，展示自我，你争我辩，分享成功！）膆1.如图所示，用酒精灯对带有木塞的试管内的水加热，当试管内的水沸腾时，水的温度高于（填“高于”、“低于”或“等于”）100℃（管外大气压为标准大气压）。过一会，管内的水蒸气将木塞冲开，水蒸气的内能转化为木塞的机械能。(膄2.撑竿跳高时，人在助跑时的动能可以转化为跳起上升过程中人的重力势能和撑竿的弹性势能，撑竿的弹性势能又可以转化为人体的动能和重力势能，以利于越过横杆，越过横杆后，人体的重力势能转化为人体的动能。(节3.能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的问题保持不变，这就是能量守恒定律。(袁（1）在热现象中，利用内能做功的过程是内能和其他形式能量的转化过程，做了多少功，就有多少内能转化为等量的其他形式的能量或就有多少其他形式的能量转化为等量的内能，在转化过程中，能量是守恒的。例如摩擦生热，减少的机械能等于增加的内能。(芆（2）热传递的过程是内能的转移过程。例如一杯热水与一杯冷水混合，稳定后，热水降温减少了多少内能，冷水变热就会增加多少内能，能量是守恒的。(薄（3）自然 |
